负反馈放大电路教学新方法-浙江慈溪周巷职业高级中学.DOC

仿真演示实验在《电子线路》教学中的应用 ——以电压串联负反馈为例 慈溪市周巷职业高级中学 闵俊 仿真演示实验在《电子线路》教学中的应用 ——以电压串联负反馈为例 摘要：众所周知，要学好《电子线路》就必须进行大量的实验和实训，要让学生从直接的实验结果去总结知识进而掌握知识。然而，就目前来说很多学校由于教师种种主观上或实训设施设备等客观上的原因还不能具备让每个学生进行大量实验的条件，而电路仿真演示实验很好的解决了这一问题。 关键词：仿真演示实验 电压串联负反馈放大电路 负反馈在放大电路中广泛应用，它对电路的性能指标有很大的影响。根据反馈方式的不同，可分为电压串联型、电压并联型、电流串联型和电流并联型。仅仅从理论上分析负反馈对放大电路性能的影响较为抽象，对于中职的学生来说，难以真正理解和掌握，最后学生只能靠死记硬背的方式强行记住，可过了段时间你再问他，他就全忘记了。然而采用电路设计仿真演示实验让学生去感受过，学生就可以直观地得出结果，从而有利于学生的记忆，增强了学生的学习兴趣，在此过程中大多数的学生获得了学习的成就感，进而学生学习就有了源动力。在积极推进教育教学改革的今天，利用电路仿真技术这一先进教学手段进行教学，肯定能提高学生的学习兴趣和课堂教学效果，值得各位同行研究、探索。 根据我们中职的教材上说，在放大电路中引入电压串联负反馈，会导致电压放大倍数下降，但输出电压的稳定性提高，非线性失真减少，通频带展宽，输入电阻增加，输出电阻减少。负反馈对放大器性能的这些影响书本上都是通过数学的推导或实验结论的形式出现，我们的学生本来基础就比较弱，对于这些数学推导根本就无法看懂，更别说其他的了。下面我想借助电路设计仿真软件对电压串联负反馈放大电路进行仿真实验来进行教学，也想让大家从中了解仿真软件的操作，从而选择更加适合我们自己学生的方法。 编辑电路 课前在电路设计仿真软件界面中编辑电压串联负反馈放大电路如图1所示，图中的Rf、Cf与Re组成负反馈网络。 图1 电压串联负反馈电路 负反馈对电压放大倍数的影响 在电路的输入、输出端接入交流电子电压表。按计算机键盘A键改变开关J1选择有无引入负反馈，观察两个交流电子电压表的读数。 图2 无负反馈时电压串联负反馈电路 J1断开，无负反馈：Ui =3.150mv；Uo=1.335v；Av=Uo/Ui=424（如图2所示）。 J1闭合，有负反馈：Ui=3.303mv；Uo=0.072v；Av=Uo/Ui=22（如图3所示）。 可见引入负反馈后，电压放大倍数下降了。 图3有负反馈时电压串联负反馈电路 三、电压负反馈对输出电压稳定性的影响 按A键改变开关J1选择有无引入负反馈，按B键改变开关J2选择有无接入RL，观察输出电压的变化。 J1断开，J2闭合时，无负反馈（如图2所示）Uo=1.335v；J1断开，J2断开时，无负反馈（如图4所示）Uo=1.725v；无负反馈时，Uo相差0.390v。 放大倍数变化大，稳定性差。 J1闭合，J2闭合时，有负反馈（如图3所示）Uo=0.072v； J1闭合，J2断开时，有负反馈（如图5所示）Uo=0.073v。有负反馈时，Uo相差0.001v。放大倍数基本没变，稳定性好。 可见引入电压负反馈后，在负载发生变化的情况下，输出电压的稳定性提高了。 图4 J1断开，J2断开时的电压串联负反馈电路 图5 J1闭合，J2断开时的电压串联负反馈电路 四、负反馈对非线性失真的影响 在通常的教学手段中我们对非线性失真的观察一般只能通过示波器进行定性分析，可在电路设计仿真软件中我们不仅能在图6的输出端接入示波器XSC1进行定性观察非线性失真的大小,而且还可以接入失真度仪XDA1进行定量分析失真系数。 按A键改变开关J1选择有无引入负反馈，观察输出波形。 双击示波器XSC1弹出面板,设置时间参数为1ms/div；Channel A为2v/div。断开J1，运行仿真开关，输出波形幅度较大但有明显的失真如图7所示。 图 6 接入示波器和失真度仪时的电压串联负反馈电路 图7 断开J1的输出波形 重新设置Channel A为100mv/div。闭合J1，运行仿真开关，输出波形幅度减少但非线性失真已明显消失如图8所示。 图 8 闭合J1时的输出波形 双击失真度仪XDA1弹出面板, 断开J1，运行仿真开关，测出失真系数为19.152%如图9所示。闭合J1运行仿真开关，测出失真系数为0.017%如图10所示。可见引入负反馈后，电路的非线性失真减少了。 图9 断开J1时的失真系数 图10 闭合J1时的失真系数 五、负反馈对幅频特性的影响 从仿真仪器库中取出波特图仪XBP1接入电路如图11所示。 图11接入波特图仪的电压串联负反馈电路 双击波特图仪X