北师版四年级下册语文28.朱鹮飞回来了【第2课时】.pptVIP

* * * 朱鹮（huán）飞回来了 28 1.有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过。（重点） 2.体会课文题目饱含的感情，培养保护野生动物、保护环境的意识。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 朱鹮为什么会“飞回来”？课文题目饱含了作者怎样的感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考课文主要讲了一件什么事。 2.二画：画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。 3.三思：保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？ 4.四拓：有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？为什么？ 点击听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 小光家住在秦岭偏僻的小山村里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。 交代主人公小光以及他的生活环境。联系后文可以知道“秦岭”是朱鹮的栖息地；“偏僻的小山村”说明只有这样的地方，朱鹮才有可能继续生存，而“山外的世界”已经没有朱鹮的家园了。 品析： 小光腼腆地告诉他们，他就是那个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。 “腼腆”一词是对小光的神态描写，准确地表现出山里孩子怕羞、淳朴、善良的品质。 神态描写 路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。 叔叔的询问，为下文发现朱鹮埋下伏笔。 伏笔 在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。 通过举例子说明朱鹮即将灭绝，也说明朱鹮非常珍贵。 举例子 这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我国的东北部地区寻觅了很久，毫无收获。 “寻觅了很久”说明科学考察非常辛苦，“毫无收获”说明朱鹮很稀少，与上文的“灭绝的境地”相呼应，同时也说明考察队员们屡经失败和挫折而不气馁，始终追求找到朱鹮、保护朱鹮的理想。 思考： 你从这句话中体会到什么？ 他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。 这段话是围绕“等候”一词来写的。“苦苦”表现在两个方面：一方面是环境很艰苦，稻田里又闷又热，“蚊虫不停地对他们进行袭扰”，但不能扑打；另一方面，表现了人们焦灼企盼又极其耐心的心理。“终于”一词表现了最后朱鹮飞来了是大家“苦苦等候多时”盼来的结果。 探究： 你从这段话中体会到什么？ 一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父母在树上哀鸣，却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。但不久，它又被挤了出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮，小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它，悉心照料。 从小光和伙伴们的做法中可以看出他们懂得了鸟儿的珍贵，积极投身到寻找、发现、保护朱鹮的“事业”中，产生了保护珍稀动物的意识，并做出了积极的贡献。 从小光和小伙伴们的做法中，你体会到了什么？ 我们应该怎样与动物和谐相处呢？联系生活实际说一说吧！ 示例：我们应该树立爱护并保护鸟类和其他动物的意识，不破坏大自然，给动物创造一个温馨、和谐、自由的生存空间。 拓展 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 经过科考队员的努力，还有小光等热爱野生动物的小朋友们的帮助，朱鹮得到了繁殖，所以说“朱鹮飞回来了”。题目中，饱含着作者对人与动物和谐相处的美好愿望，也说明了对于濒临灭绝的生物，人类应当还给本应属于它们的家园，让它们在家园里繁衍生息。 朱鹮为什么会“飞回来”？课文题目饱含了作者怎样的感情？ 1.一读：读课文，思考课文主要讲了一件什么事。 课文记叙了一支科考队来到秦岭偏僻的小山村里，依靠群众找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事。 串珠问题： 2.二画：画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。 （1）他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。（2）静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。 3.三思：保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？ （1）保护朱鹮的有考察队员，还有小光、小胖等同学，老师，村民们。（2）从中体会到，大家保护珍稀动物的意识强，都愿意为保护珍稀动物献出自己的一份力量。只有大家保护珍稀动物的意识增强了，才能使它