山东省济阳县竞业园学校2017-2018年八年级物理全册10.4 做功的快慢导学案2（新版）沪科版.docVIP

做功的快慢 学导目标 学导重点及方法 问题预设 体重相同的王刚和李明都从教学楼的一楼上到三楼，王刚是走上去的，李明是跑上去的；则他们上楼 3. 举重是我国的优势体育项目。一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员，若在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 2分钟 教师：1.呈现整合后的问题生成单,看黑板上的问题。 2.快速浏览生成的问题明确今天的任务。 学生：学生能够认真阅读上节课生成的问题，形成本节学习任务。 导入语言：请同学们用两分钟的时间阅读黑板上的问题，明确今天的学习任务。 自学指导 1.拿出记录本，再通读教材，查阅资料，解答黑板上的问题，将问题答案、思路与拓展写到笔记本。 2.如果在自学中遇到自己的疑惑和质疑的地方可以随时咨询你的同伴或举手咨询老师，如果实在解决不了，可以将你的质疑设计成情景性的问题写在 课堂记录本上。 3.自学过程中注意对上节课重点知识实记，我会提问同学，回答不上来的给本组减分。 （教师对学生进行整个学习过程进行督促和指导。 主要个辅：1.学生的重点知识， ．个辅前面的好学生，主要是对学生的个别小问题的指出，平时要注意，比如单子的完成，以及这一段时间的态度问题等。 讨论指导 2．2分钟交流、讨论再次发现的问题，如有疑惑设计成情景