优化方案人教A版数学必修2课件：第3章3.2.3直线的一般式方程.pptVIP

失误防范 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第3章　直线与方程 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第3章　直线与方程 返回 * 3．2.3　直线的一般式方程 学习目标 1.掌握直线方程的一般式． 2．掌握一般式与其他形式的互化． 3．了解二元一次方程与直线的对应关系． 课堂互动讲练 知能优化训练 3．2.3 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．过两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)(x1≠x2，y1≠y2)的直线方程为__________________. 知新益能 1．直线的一般式方程 在平面直角坐标系中，对于任何一条直线，都有一个表示这条直线的关于x，y的___________ ________；任何关于x，y的二元一次方程都表示___________．方程Ax＋By＋C＝0(其中A、B不同时为0)叫做_____________________． 二元一次 方程 一条直线 直线方程的一般式 2．直线的一般式方程的特点 对于直线Ax＋By＋C＝0(A、B不同时为0)．当B≠0时，其斜率为_____，在y轴上的截距为______；当B＝0时，在x轴上的截距为____；当AB≠0时，在两坐标轴上的截距分别为____， _______. 问题探究 1．方程x－y＝0表示怎样的直线？ 提示：x－y＝0，即y＝x表示平面直角坐标系中，一、三象限角平分线． 2．直线x＝x0的一般方程怎样？ 提示：x＝x0的一般式为x－0·y－x0＝0. 课堂互动讲练 考点突破 直线方程一般式与特殊式的互化 任何形式的方程都可以化成一般式方程，化为一般式方程以后原方程的限制条件就消失了．一般式化为特殊式要注意条件的使用． 例1 自我挑战1　已知直线mx＋ny＋12＝0在x轴、y轴上的截距分别是－3和4，求m、n的值． 利用直线的一般式研究平行或垂直 对于直线的一般式，当斜率存在时，可转化为斜截式，判定斜率、在y轴上的截距．当斜率不存在时，利用特殊直线来判定位置关系． 例2 a为何值时，直线(a－1)x－2y＋4＝0与x－ay－1＝0平行？ 【思路点拨】　按有无斜率及斜率是否为零进行讨论，也可按平行或垂直的充要条件(即“?”互推)来解． 解得a＝－1或a＝2. 所以当a＝－1或2时，两直线平行． 【名师点评】　由直线的一般式化为斜截式时，要注意y的系数是否有为零的可能性，一般需要讨论． 互动探究2　对于上述两条直线，当a为何值时，它们垂直？ 含有一个参数的直线方程，一般是过定点的或者平行的．求定点时，只要将方程化为点斜式形式，即可得到定点；对于平行或垂直的直线可将方程化为斜截式形式，即可得到斜率． 含参数的直线方程 例3 已知直线l：5ax－5y－a＋3＝0. 求证：不论a为何值，直线l总经过第一象限． 【名师点评】　法一是利用点斜式求定点；法二是利用方程组待定求定点，即相当于两直线的交点． 互动探究3　对上述直线，为使直线不经过第二象限，求a的取值范围． 方法感悟 方法技巧 2．根据两直线的一般式方程判定两直线平行的方法 (1)判定斜率是否存在，若存在，化成斜截式后则k1＝k2，且b1≠b2；若都不存在则还要判定不重合．如例2. (2)可直接采用如下方法： 一般地，设直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0.l1∥l2?A1B2－A2B1＝0，且B1C2－B2C1≠0，或A1C2－A2C1≠0. 这种判定方法避开了斜率存在和不存在两种情况的讨论，可以减小因考虑不周造成失误的可能性． 3．根据两直线的一般式方程判定两直线垂直的方法 (1)若一个斜率为零，另一个不存在则垂直．若两个都存在斜率，化成斜截式后则k1k2＝－1. (2)一般地，设l1：A1x＋B1y＋C1＝0， l2：A2x＋B2y＋C2＝0， l1⊥l2?A1A2＋B1B2＝0，第二种方法可避免讨论，减小失误．如例2互动探究2. 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第3章　直线与方程 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第3章　直线与方程 返回 *