第六小节 教育合力的形成.pptVIP

第六节 教育合力的形成策略;班级教育合力的涵义;形成教育合力的意义; 影响小学生成长的因素有很多，除班主任以外，还有任课教师、家庭及社会的影响。 只有各种教育力量协调一致，形成教育合力，才能保证学生的健康成长。;一.充分发挥任课教师的教育合力;第二，要加强对学生的尊师教育。 为了教育学生尊重任课教师，班主任要利用各种机会树立任课教师的威信。;召开新任课教师“见面会”，介绍任课教师的实际、爱好、特长等，以此加深学生对任课教师的了解，增进学生对任课教师的好感。 利用教师节、元旦等重大节日组织班干部为任课教师送去节日的祝福等活动都可以体现对任课教师的尊重。;第三，在活动中加深师生情谊。 “亲其师则信其道”，任课教师的教育力量是建立在一定师生感情基础之上的。因此，班主任应经常邀请任课教师参加班级组织的各种活动。;二、充分发挥家庭教育的作用;（一）如何与不同类型的家长沟通;（1）专制型父母;（2）放任型父母;权威型家长;（3）权威型父母; 小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况，就这点也让老师非常头大。; ; 一．个案基本情况： 小辰，男 民族：汉族 出生年月：2000.10.2 二．个案背景 父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。母亲负责照??料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平，没有工作在，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低，平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。 ; 三．个案分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。 ;;在与孩子家长沟通时应注意：;二、认真做好家访;做家访注意问题;2.做好家访前的准备 为了提高家访的效率，班主任在家访前，应制定家访计划，对什么时间家访、通过家访解决哪些问题、家长有什么特点、应运用什么样的谈话方式，班主任都应心中有数。;3.精心选择家访时机 有力的时机是成功的重要保证。选择好家访的时机有时会起到事半功倍的家访效果。;4.要讲究和家长谈话的策略;（三）拓宽与家长交流的途径;2.召开家长会;家长会按照内容划分： 介绍性家长会 汇报性家长会 交流性家长会;介绍性家长会;汇报性家长会;交流性家长会;3.鼓励家长组织、参与班级组织的各种活动 ;4.借助信息技术手段，拓宽与家长交流的渠道 QQ、微信、家长“面对面”交流、“家校通”平台、班级网站、班级论坛;三、充分发挥社区教育的作用;名称;社区教育;社区教育的定义;;;;类型（全国社区教育可分三类）： 一类：是以学校为中心，连结所在社区的部分工厂、事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。 二类：是以社区为中心，由街道办事处或区级政府牵头，社区教育机构等企业单位共同参与组建的。