金门县金城国民中学94学年度上学期八年级数学领域课程....docVIP

金門縣國民中學學期年級領域課程計畫 設計者： 學習領域教學節數：每週 4 節，學期總節數： 84 節。 本學期學習目標： ﹙﹚﹙二﹚本學期課程內涵： 教學期程 能力指標 單元節數 評量方式 備註 一 08/28 │ 09/03 N-4-1 能掌握命數系統。 C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 一、科學記號與數的運算規律 １－１科學記號 主題一：命數與位值 4 1.課堂問答練習 2.討 論 08/30正式上課 二 09/04 │ 09/10 N-4-1 能掌握命數系統，並以科學符號表示一個數。 C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非 形式化演繹等)的內涵。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 一、科學記號與數的運算規律 １－１科學記號 主題二：科學記號 1.正指數的科學記號 2.負指數的科學記號 4 1.自我評量 2.課堂問答練習 3.討 論 三 09/11 │ 09/17 N-4-1 能掌握命數系統，並以科學符號表示一個數。 C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非 形式化演繹等)的內涵。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 一、科學記號與數的運算規律 １－１科學記號 主題二：科學記號 1.正指數的科學記號 2.負指數的科學記號 （） 2.紙筆測驗 3.作 業 三 09/11 │ 09/17 A-4-6 能做正負數的四則運算。 C-R-3 能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 C-S-5 瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 一、科學記號與數的運算規律 １－２數的運算規律 主題一：整數的乘除運算 2 1.課堂問答練習 2.視 察 3.討 論 四 09/18 │ 09/24 A-4-6 能做正負數的四則運算。 C-R-3 能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 C-S-5 瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 一、科學記號與數的運算規律 １－２數的運算規律 主題一：整數的乘除運算 主題二：負分數的四則運算 4 1.課堂問答練習 2.視 察 五 09/25 │ 10/01 A-4-6 能做正負數的四則運算。 C-R-3 能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 C-S-5 瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 一、科學記號與數的運算規律 １－２數的運算規律 主題一：整數的乘除運算 主題二：負分數的乘除運算 （1-2 數學橱窗） 4 1.自我評量 2.紙筆測驗 3.作 業 A-4-4 能利用一次式解決生活情境中的問題。 C-R-3 能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。 二、一次方程式 2-1一元一次方程式 主題一：式子的化簡 4 1.課堂問答練習 2.討 論 六 10/02 │ 10/08 C-S-5 瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-C-3 能用一般語言與數學語言說明情境與問題。 C-C-5 用數學語言呈現解題的過程。 二、一次方程式 2-1一元一次方程式 主題一：式子的化簡 4 1.課堂問答練習 2.報 告 七 10/09 │ 10/15 A-4-4 能利用一次式解決生活情境中的問題。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-C-3 能用一般語言與數學語言說明情境與問題。 C-C-5 用數學語言呈現解題的過程。 二、一次方程式 2-1一元一次方程式 主題二：解一元一次方程式 （2-1 數學橱窗） 第一次定期考查 4 1.自我評量 2.定期考試 5.作 業 10/10(週一) 國慶日 10/11-10/12 (星期二、三) 第一次定期考試 八 10/16 │ 10/22 C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-T-4 能把待解的問題轉化成數學的問題。 二、一次方程式 2-2二元一次方程式 主題一：列算式 4 1.課堂問答練習 2.討 論 九 10/23 │ 10/29 C-S-2 能選擇使用合適的數學表徵。 C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。 C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 二、一次方程式 2-2二元一次方程式 主題二： 二元一次方程式 （2-2 數學