概率论与数理统计(南理工)精品.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 组合：从含有n个元素的集合中随机抽取k 个， 共有 种取法. 1、抽球问题 例1 设盒中有3个白球，2个红球，现从盒中任抽2个球，求取到一红一白的概率。 解: 设A-----取到一红一白 答:取到一红一白的概率为3/5 解法一: 解法二 可见:随机抽球问题可以用组合法解,也可以用排列法解. 关键是:计算事件概率时保证分子,分母在同一个样本空间下讨论. 一般地，设盒中有N个球，其中有M个白球，现从中任抽n个球，则这n个球中恰有k个白球的概率是 在实际中，产品的检验、疾病的抽查、农作物的选种等问题均可化为随机抽球问题。我们选择抽球模型的目的在于是问题的数学意义更加突出，而不必过多的交代实际背景。 2、分球入盒问题 例2 将3个球随机的放入3个盒子中去，问： （1）每盒恰有一球的概率是多少？ （2）空一盒的概率是多少？ 解:设A:每盒恰有一球,B:空一盒 (1) (2) 解法一:(用对立事件) (2) 解法二:(空一盒相当于两球一起放在一个盒子中,另一球单独放在另一个盒子中) (2) 解法三:(空一盒包括1号盒空,2号合空,三号盒空且其余两盒全满这三种情况) 答:每盒恰有一球的概率为2/9;空一盒的概率是2/3. 一般地，把n个球随机地分配到N个盒子中去(n?N)，则每盒至多有一球的概率是： 某班级有n 个人(n?365)， 问至少有两个人的生日在同一天 的概率有多大？ 3.分组问题 例3 30名学生中有3名运动员，将这30名学生平均分成3组，求： （1）每组有一名运动员的概率； （2）3名运动员集中在一个组的概率。 解:设A:每组有一名运动员;B: 3名运动员集中在一组 30人 (1) (2) (3) 一般地，把n个球随机地分成m组(nm),要求第 i 组恰 有ni个球(i=1,…m)，共有分法： 30人 (1) (2) (3) (2) 解法一 (“3名运动员集中在一个组”包括 “3名运动员都在第一组”, “3名运动员都在第二组”, “3名运动员都在第三组”三种情况.) 30人 (1) (2) (3) (2) 解法二 (“3名运动员集中在一个组”相当于 “取一组有3名运动员,7名普通队员,其余两组分配剩余的20名普通队员.) 答:每组有一名运动员的概率为50/203; 3名运动员集中在一个组的概率为18/203. 4 随机取数问题 例4 从1到200这200个自然数中任取一个, (1)求取到的数能被6整除的概率 (2)求取到的数能被8整除的概率 (3)求取到的数既能被6整除也能被8整除的概率 解:N(S)=200, N(3)=[200/24]=8 N(1)=[200/6]=33, N(2)=[200/8]=25 (1),(2),(3)的概率分别为:33/200,1/8,1/25 52张扑克平均分发给甲、乙、丙、丁4个人，求(1)甲拿到4个A的概率 (2)4个A在一个人手上的概率。 (3)每人手上都有A的概率。 某人共买了11只水果,其中3只是二级品,8只是一级品,随机地将水果分给A,B,C三人,各人分别得到4只,6只,1只. (1)求A未拿到二级品的概率 (2)求A,B均拿到二级品而C未拿到二级品的概率 解: 设A--A未拿到二级品; B—A,B均拿到二级品而C未拿到二级品. * * * * * * * * * * * * * * * * 概率与统计第一讲 事件与概率 开课系：理学院 统计与金融数学系 教师: 陈 萍 e-mail:prob123@ 主页 /gltj/index.htm 教材：《概率论与数理统计 刘力维 等 高等教育出版社 2009 参考书： [1]《概率论与数理统计三十三讲》 魏振军 编,中国统计出版社 2000 [2] 《概率论与数理统计学习指导》 张正军 钟晓芳 编,兵器工业出版社 2006 [3] 《MATLAB》数理统计，陈桂明等，科学出版社，2002 课件说明： 兰色字体：标题（做笔记） 红色字体：重要的概念名（做笔记） 黑色字体：一般叙述（课堂学习，除例题及解答之外不必做笔记) 其他颜色字体：属于了解内容。 放映方式：重点内容：“逐字显示”；了解内容：“从下方缓缓移入” 课程要求及考试方式 平时成绩共20分(包括作业情况,课堂答题,网上抢答,小论文)。每人初始成绩14分。加分： 课堂练习答对的加2分；网上抢答按规定得分；小论文最高加10分。—（20分封顶） 减分： 缺一次作业或旷课一次减2分——（最低0分） 期末考试: 笔试、闭卷。烦琐的表格、公式卷面提供. 序 言 概率论是研究什么的？ 随机现象：不确定性与统计规律性 概率论——研究和揭示随