高三化学总复习教学的若干思考.pptVIP

10.好题可以出现第二次，但要求学生答案要全对。 11.深入钻研教材，难点知识要能用深入浅出的语言描述 12.经常关心学生，提高教师的魅力 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.把握知识的内在逻辑体系 了解化学概念间的逻辑关系,有效地帮助学生形成概念 把握知识的发展和形成过程,明确知识的重点,学习要求的层次 帮助学生构建知识网络,融会贯通、灵活运用 例 溶液中离子反应的知识系统 电解质在溶液中的存在状态（完全或不完全电离，形成可自由移动的离子）---电解质在溶液中的反应是离子反应 离子互换反应 互换反应发生的条件 离子反应原理的应用（简单应用）： 离子检验、物质制备分离、说明物质某些性质或变化 有离子参加的氧化还原反应 电离平衡 生成沉淀、沉淀的溶解与转化 生成弱电解质（中和反应、盐水解） 生成气态物质 离子浓度分析 反应方向、限度的理论判据 原电池与电解反应分析 描述与表示 离子反应 溶液的pH 共价分子空间结构与性质的知识系统 共价分子的空间结构 用杂化轨道理论解释分子的空间结构 共价键的方向性、饱和性，键长、键角和键能 杂化轨道理论简介 分子的对称性、手性、立体异构、极性 用等电子原理、电子对互斥理论预测简单分子、离子的空间构型 用实验方法测定分子的空间构型 共价键的形成与本质 配合物的空间结构 配位键与配合物 甲烷、乙烯、乙炔、苯的分子结构特点、空间结构的说明 核外电子的排布规律、原子轨道 3.帮助学生建立试题（问题）与内容的联系 例2：氯气与水的反应 Cl2+H2O HCl+HClO （1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、HClO、 H+、Cl-、ClO-、OH-；久置氯水则几乎是盐酸溶液 （2）HClO的基本性质 ① 一元弱酸，比H2CO3弱 光 ② 不稳定，2HClO === 2HCl + O2↑ ③ 强氧化性； ④ 漂白、杀菌能力，使色布、品红溶液等褪色， 故氯水可用作自来水消毒。 氯水的成份是考查的重点： 下列现象各是基于哪种物质的什么性质?  ①氯水能使紫色石蕊试液先变红后褪色。  ②向氯水中滴加饱和NaHCO3溶液，有气泡出现。  ③向氯水中滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀。  答案：①H＋、HClO ②H＋ ③Cl－ 1. SO2和人类关系密切，在这方面你知道一些什么？ 2.大气中的SO2来自何处？为什么说排入大气的SO2是形成硫酸型酸雨的主要因素？为什么硫酸型酸雨样品的pH随测定时间会有所变化？ 3.要减少燃煤排放SO2，可以采取什么措施？举出你了解的一些方法？ 4. SO2中是许多工业部门的原料，请举出几项它的实际应用，这些应用和它的性质有什么关系？我省某县曾应用SO2加工实用菌，不久之后却导致生产、销售的萎缩，你能推测其原因吗？ 例3：从问题引入,全面联系化学现象、实验，应用问题比较全面而又有所侧重地复习元素化合物知识 设计1 （一） 用联系实际的问题，帮助学生重温基础知识、基本技能 5.实验室中的Na2SO3样品容易变质，为什么？怎样检验一瓶Na2SO3试剂是否变质？是否完全变质？ 6.从以上的讨论，你对SO2生产、生活的影响有什么新的认识？从这些事实你能否就SO2的重要物理、化学性质做一个小结？请结合实例利用文字和有关化学方程式做简要说明。 7.SO2气体能使溴水或酸性KMnO4溶液褪色，为什么？能用什么简单实验证明你的解释是符合事实的？ 8.用化学方程式表示SO2和硫单质、重要化合物间的转化关系 （二） 通过小结，理解把握主干知识： SO2是酸性氧化物，水化物是不稳定、易分解、易氧化的二元弱酸。（能形成硫酸型酸雨，可以用石灰处理燃煤脱硫，与碱作用可生成正盐或酸式盐）； SO2中硫是+4价，有还原性，可被O2、氯、溴单质等氧化剂氧化，在一定条件下可被还原为硫，是硫酸制造的重要中间产物； SO2有漂白性，可用品红溶液检验SO2，用碱溶液、KMnO4溶液吸收。可用氯化钡溶液和盐酸为试剂区别硫酸盐和亚硫酸盐溶液。 NaHSO4 S ? SO2 ? SO3 ? H2SO4 ? Na2SO4 ? BaSO4