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教 案 课 程 名 称 化工原理 授 课 教 师 向青和 职 称 助教 系 部 轻化系 教 研 室 石油化工 授 课 对 象 07级 学 年 学 期 08-09学年第二学期 年 月 日 山东大王职业学院教务处 授课题目 理论板数的计算 授课类型 理论 首次授课时间 2009 年 3 月 日 学时 2 教学目标 掌握：理论板的确定 理解：确定理论板数的方法 重点与难点 重点：解析法求理论板 难点：图解法求理论板 教学手段与方法 讲练结合 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分内容时间分配2.4.6 理论板层数的计算 填料层高度的计算，除前述的传质单元法外还可采用“等板高度法”即 理论板：离开该板的气液两相互相成平衡，而且塔板上的液相组成是均匀的。 等板高度：与一层理论板传质作用相当的填料层高度以表示。 梯级图解法求理论板层数 以为横坐标为纵坐标，在相图上画出平衡线，操作线由点开始梯级直到为止求理论板层数。上下两层板气液关系在操作线上，同一层理论板气液在平衡线上。 适用范围：气液相任意浓度（高浓度、低浓度）、任意表示方法（摩尔分率、比摩尔分率）的气体吸收或脱吸过程。 二、解析法求理论板层数 对于低浓度气体吸收操作 平衡线可采用克列姆塞尔方程 推倒同书 结论：克列姆塞尔方程 （1） 上式又写为： 为理论塔板数 当进塔液相为纯溶剂时， 上式可写为： 即 溶质的吸收率 又可写为： （2） 及： （3） 又（2）可整理为： 于是 （4） 依（4）可在半对数坐标纸上标绘出理论板与的关系（以为参数），得到一组曲线。 克列姆塞尔方程还可以写成某种更为简明的形式。如： （5） 或 （6） 复习：填料层高度的计算 —体积的吸收系数，反映传质阻力，填料性能及润湿情况。 —气相总传质单元数，反映吸收过程难度。 的求法：1.图解法 2.解吸法（脱吸因数法与对数平均推动力法） 3.梯级图解法 吸收塔高另一方法 1.当气液两相作相对运动时，在两相接触面（界面）的两侧存在着作层流流动的稳定的气膜和液膜。吸收质通过双膜由气相传入液相。 2.界面上气液两相平衡。 3.吸收过程的阻力主要集中在界面两侧的气膜和液膜上，吸收速率主要决定于通过此双膜的扩散速率。因此提高气液两流体的相对运动速度，可以减少气膜和液膜的厚度，增大吸收速率。 相际两侧有双膜，溶质分子扩散过。 界面平衡膜外匀，吸收膜层阻力多。 实践证明：双膜理论适用于具有固定界面（如填料塔）和低流速的情况。如果流速大时，双膜理论则为新的理论（如对流扩散和界面动力状态理论）所取代。但提高流速可以增大吸收速率这一结论，无论在理论上或在实践中仍然是正确的，故双膜理论具有实际意义。 思考题、讨论题、作业 思考：理论板与实际板之间有什么关系？ 作业：13 教学后记