思品：七年级下册16如何做到对自己的行为负责同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 如何做到对自己的行为负责 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。 [能力] 学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 [知识] 理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 重点 难点 我做事我负责 对自己和行为后果作出正确判断 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 在你印象中让你最后悔的一件事是什么？ 中考考题 如何做到对自己的行为负责 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 小华和小强因打篮球发生口角而导致一人受伤，两人都受到校纪处分 学生讨论：如果二人预见到行为的后果将会是一种什么结局，并思考自己在日常生活中是否都能对行为可能产生的后果做出判断 5` 互 动 探 究 对自己的行为后果作出正确判断 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 分析：为什么要对自己的行为后果做出正确的判断？ 归纳：要加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断的要求。 事例：大连某中学学生晓琳的事例。 晓琳面对家庭生活的困境，在家中，勇于承担繁重的家务和照顾病重的父亲，唤起父亲生活的勇气；在学校关心集体，乐于助人，学习刻苦努力，获得市三好学生和宋庆龄基金会奖学金。 听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 归纳：感知如果不能对自己的行为后果做出正确的判断，将会导致一些不该做的事反而做了，而一些该做的事却没有做，给自己、他人和社会带来不必要的损害的后果，从感性上认识对自己行为后果做出正确判断的必要性。 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 讨论： 尝试回答 归纳：从晓琳的身上，让人深切的感受到她是一个有强烈的责任感的人，她无论在家庭，还是在学校，都能明确自己的责任，把自己该做的事认真做好。 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 我做事我负责 归纳：增强责任感，认清自己身上担负的责任的重要性。因为从现实情况来看，现在的独生子女，由于所处的环境的原因，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，而且容易把造成某些问题的原因归咎于他人。 因而由于缺乏责任感，把自己许多应该承担的责任放弃或逃避了。 该自己做的事应认真做好，不该做的事还要坚决不做。因为对自己的行为负责，无论是做对的事还是做错的事都要负责，即使是跟别人一起做了坏事也要负责。对做对的事负责，一般人都可以做到，而一旦做错了事往往就负不起这个责任了。因此一旦发现自己的行为有可能对自己、对他人、对社会带来损害，就要控制自己，坚决不去做。事例：北京同仁堂上海分店的一名普通的营业员小周，由于工作中的疏忽导致出现给客人报错服药剂量的错误，后在《新民晚报》上登出紧急寻人启事，终于找到买药的顾客，避免了一场可能发生的事故。 问题：“评议一下小周的做法”的活动。 归纳：这个事例中小周的做法。。。。。 反馈矫正 “议一议”：“晓琳为什么能这样做？ 活动：填写在家庭、学校和社会中的责任的活动，增强学生的责任意识，明确自己所担负的责任，把自己应作的事情做好。 活动：当一位学生受到好朋友的邀请去网吧玩的时候，明知是不对的事情，又怕失去朋友，面临选择，他应该怎么办？ 归纳：这样的情景在现实生活中经常碰到，本来不难选择，但有些学生却做出了错误的选择。从表面看，只是怕得罪朋友的问题，实际上是责任意识和控制力不强的问题。认识到这是一个是与非的问题，如果处理不好，就可能带来不好的结果。学生在是与非、善与恶的选择面前，要坚定自己的立场，宁愿得罪朋友，也不要去做不对的事情。当然，如果能既不得罪朋友，又避免了做错事，那就更好了。 做题 补偿，总结： 做同步探究 矫正补偿 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教