藤野先生教学课程.ppt

;鲁迅: 浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。中篇小说《阿Q正传》。 我国伟大的文学家、思想家、革命家。作品有散文诗集《野草》 ，散文集《朝花夕拾》 ，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》《而已集》《华盖集》等。 初中课本收录他的文章有： 《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》 《社戏》 《故乡》《风筝》 ;写作背景：;生字、生词积累——读准字音。;自学提示一：整体感知;1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。并给第二部分划分层次。;给第二部分划分层次（4—35段）。;2、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。还有多处的描写，并说说表现了藤野先生的什么品质？;1、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?这些描写分别看出藤野先生具有什么品质？ 2、弃医从文是鲁迅一生的大事，读了这篇文章，你认为鲁迅为什么会弃医从文？ 3、“我”对藤野先生的感情是怎样的？ 4、贯穿全文的叙事线索是什么？ ;1、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?这些描写分别看出藤野先生具有什么品质？ ;;3、“我”对藤野先生的感情是怎样的？;4、贯穿全文的叙事线索是什么？; 品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。;（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。;（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”;（3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。;（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继???写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;主题探究;小结（本文中心）：;二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。; （1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生； （2）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女人裹脚的事，可见他治学严谨求实； （3）他还关心作者思想意识的进步，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。 藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。;三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？; 积累忠君爱国的名句; 自 嘲——鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。;《自嘲》所表达的感情：