教学要求1感受我国传统文化的精妙产生热爱祖国文化的感情2.DOCVIP

教学 要求 1.感受我国传统文化的精妙,产生热爱祖国文化的感情。 2.学会本课的生字,背诵两首古诗。 3.借助字典和联系上下文理解古诗的意思。 重点 难点 1.理解古诗的意思,体会我国传统文化的精妙,培养热爱祖国文化的思想感情。 2.学会本课的生字,背诵两首古诗。 3.培养学生理解词语的能力。 教学 课时 两课时 1　 春　　 唐·杜甫 字 词 导 读 ? ①时节:节令;季节。 ②当:正当;就在。 ③乃:就。 ④潜:这里指悄悄地,不为人所觉察。 ⑤润物:滋润万物。 春　　⑥ ⑥晓:早晨。 ⑦眠:睡觉。 ⑧不觉晓:不知不觉天就亮了。 ⑨啼鸟:即“鸟啼”,鸟的鸣叫 ⑩花落:花被风雨打落。 1.学习第一首古诗中的生字。 2.理解《春雨》一诗的意思,培养学生理解词语的能力。 3.有感情地朗读并背诵这首诗。 录音带,投影。 一　,导入新课 1.放录音,听《春雨》一诗的配乐朗读。 2.今天,我们来学习一首诗,希望每个同学学完以后,也能做到有感情地朗读,甚至背诵这首诗。 二　 1.请学生打开课本,对照拼音读一读这首诗,把不认识的字画出来。 2.出示本课的生字:乃、随、潜、润、细。请大家借助拼音读一读。 3.请同学们按照我们原来的方式,借助字典来学习这五个生字,要明确字的部首、结构,并能组词。 4.组织学生自学,老师巡视学生的自学情况。 5.教师出示表格。 字 部　 结　 组　 乃 随 潜 润 细 　　6.,围绕表格内容进行自学情况的汇报,并选出一位同学,代表小组进行汇报。 7.小组汇报。 甲组:我们组汇报第一个字“乃”。它的部首是“丿”,是独体字。但是不知该怎样组词。 (老师指导:这个字是古文中常用的字,所以在现代汉语中没有常用词。) 乙组:我们组汇报第二个字“随”。它的部首是“阝”,左右结构。组词:随便、随意。 丙组:我们组汇报第三个字“潜”。它的部首是“氵”,左右结构。组词:潜入、潜艇。 (老师指导:这个字的字音要注意,是二声qián,不要读成qiǎn。) 丁组:我们组汇报第四个字“润”。它的部首是“氵”,左右结构。组词:滋润。 戊组:我们组汇报第五个字“细”。它的部首是“纟”,左右结构。组词:细小、细致。 8.同学们学得非常好。下面我们来检查一下学习的效果。请两位同学来读一读这首诗,其他同学听一听他们读得是否准确。 三　,体会诗歌的内容 1.在扫清了学习的障碍以后,我们来看一看诗歌的内容。 2.请大家看题目——春雨。请说说你所见过的春雨的样子。 学生甲:我见过的春雨都不大。 学生乙:我觉得雨丝都很细。 学生丙:我还知道一句话是形容春雨的——春雨贵如油。这就是说春雨对人们的帮助很大,很珍贵。 3.同学们观察得真仔细,你们的眼睛就像是一架摄像机,把你们看到的都记录下来了,你们真了不起!下面我们就来看看“春雨”在唐代大诗人杜甫的眼中是什么样子的。我们再来听一遍录音,同学们闭上眼睛,看看眼前出现了怎样的景物。 4.说说你从诗中听出了什么。 学生甲:我好像看到了在春天的夜晚下了一场春雨。 学生乙:我觉得它把土地都淋湿了,让花草都喝饱了水。 5.同学们感受到的都非常好。我们来读一读这首诗,看作者通过简单的二十个字,为我们描述了怎样的春雨。 6.请同学们自读这首诗,边读边画出不懂的词。 7.对于不懂的词,看能不能借助字典查出它的意思。 8.把自己学习的结果在小组里进行汇报,然后每个小组从四行诗中选出一行最喜欢的给大家讲解。 9.小组讨论,汇报。 甲组:我们组汇报第一句:好雨知时节。这里的“知”是“知道”的意思。这句话的意思是,好的雨好像知道什么季节最需要雨水。 乙组:第二句的意思是,春天一到,就下起来了。 丙组:第三句的意思是,它(春雨)往往在夜间,趁人们不注意,随着春风轻轻地洒落。 丁组:第四句的意思是,无声地滋润着万物。 10.刚才同学们解释了每句诗的意思,但有一个字的意思,老师不太懂,谁来帮助老师?“随风潜入夜”的“潜”是什么意思? 学生甲:“潜”就是潜入的意思。 学生乙:“潜”就是悄悄地。 学生丙:从这个字就能看出春雨是悄悄来到人间的。 11.那么我们该怎样把春雨悄悄滋润大地的意思读出来呢?请同学们自己练习读一读。 12.请学生在全班读一读。 四　 1.我们现在来试着背诵一下这首诗。看谁背得准确,背得有感情。 2.同桌互相检查。 3.会背的同学到前面来展示一下。 　　　　 好　　　　,　　　　　　nǎi　　 suí随　　qián　　, rùn润　　xì　　 　　1.,可从学生会背的课外古诗入手,然后交流课前查找的有关杜甫的资料。通过介绍,学生进一步了解了杜甫的生平以及他在我国古代诗歌艺术上的地位。这样的导入开课,就可以把主动权交给学生,让学生通过课外查找资料、课外阅读,培养他们收集信息、处