影响综合高中学生学程选择原因与满意度调查研究以罗东高商为例.docVIP

投稿類別：教育類 篇名： 影響綜合高中學生學程選擇原因與滿意度調查研究─以羅東高商為例 作者： 莊欣玫。國立羅東商業職業學校。綜合高中三年甲班 林禎鈺。國立羅東商業職業學校。綜合高中三年甲班 謝侑玹。國立羅東商業職業學校。綜合高中三年甲班 指導老師： 許志瑋老師 壹●前言 一、研究動機 作者本身都是就讀綜合高中學制的學生，綜合高中的課程非常多元化，相較於一般普通高中及職業類科，在一年級時還多了試探課程，二年級時比普通高中與一般職科而言多了分流的步驟，而且綜合高中實施學年學分制，其學分數及修業規定比普通高中與職業學校嚴格許多，那究竟為什麼仍有相當多的人數選擇就讀綜合高中呢？ 我們深刻地覺得在就讀綜合高中三年的學習歷程中，最為重要的就是在升上二年級前夕的「學程選擇」，這個選擇將決定綜合高中學生的升學方式、就業方向以及對人生目標有著重大的影響。站在面臨決定未來的分岔路口，綜合高中的學生們會如何選擇呢？又是依據什麼而選擇呢？這是我們想要進行本研究的最主要動機。 二、研究目的 1.探討綜合高中學生選擇就讀綜合高中之原因。 2.探討綜合高中學生選擇學程的關鍵因素。 3.分析綜合高中學生對於綜合高中的課程設計、師資及設備滿意程度。 三、研究方法 本研究採用問卷調查方式，並以羅東高商綜合高中二、三年級學生為研究對象。透過問卷方式瞭解綜合高中學生們對於選擇綜合高中、學程之原因與滿意程度。首先，針對綜合高中設計問卷，印製完畢後發放於二、三年級各四個班，回收問卷進行數據統計以及圖表分析，收集綜合高中相關資料，最後提出結論與建議。 貳●正文 一、綜合高中簡介 綜合高中顧名思義「綜合」，「係綜合職業學校與普通高中之教學目標、學生來源、學生進路與學校資源」(教育部，2010)，「課程分為「必修科目」與「選修科目」；必修科目奠定學生一般高中的基礎能力，選修課程則依興趣培養學生的專業知能 圖二　就讀綜合高中原因分析圖 二、三年級對於分流滿意程度及非常滿意僅佔8.14%，顯示大部份的同學對於分流的方式感到不滿意或沒有感到滿意。 圖三　對於分流方式滿意程度分析圖 二、三年級選擇學程原因人數比例由興趣、專長48.06%遠超過其他的原因。可見學生選擇學程的方式還算理性。 圖四　選擇學程原因分析圖 1.資訊應用學程分析 從右圖得知，僅有8.47% 的同學對於整體是非常不滿意及不滿意，顯見大部分的同學對於綜合高中的整體表現是感到滿意的。 圖五　整體滿意程度分析圖 由右圖分析所得知，83.05%的同學對課程並未感到不滿意，但仍有16.94%的同學對課程感到非常不滿意或不滿意，表示學校對資訊學程的課程設計應更符合學生期待及其專業性。 圖六　課程滿意程度分析圖 從右圖分析的結果，僅6.78%同學對設備感到非常不滿意或不滿意，學校近幾年積極更新教學設備，令大部分的學生們對學校設備表示肯定。 圖七　設備滿意程度分析圖 從右圖分析得知，僅有8.47%的同學對學校師資感到不滿意，由此可知學校老師和同學間互動良好，但學校仍該注意這8.47%的同學對師資感到不滿意的原因，積極改善。 圖八　師資滿意程度分析圖 2.應用英語學程分析 不滿意的比例為12.9%。顯示應用英語學程的同學們對於綜合高中整體仍是感到滿意。 圖九　整體滿意程度分析圖 由右圖得知，不滿意比例大於滿意。原因可能為開設的課程不符合學生的需求。 圖十　課程滿意程度分析圖 從右圖得知，80.65%的同學對設備並未感到不滿意，近幾年學校增設了語言教室，提供學生們更優質的英語學習環境。 圖十一　設備滿意程度分析圖 從右圖分析，滿意佔48.39 %，而不滿意佔6.45 %。滿意比例將近一半，可知本校英語師資的能力相當不錯，教學方式也是大家所廣為接受的。 圖十二　師資滿意程度分析圖 3.國際貿易學程分析 從整體分析，國際貿易學程的同學對於綜合高中辦理的狀況感到滿意。 圖十三　整體滿意程度分析圖 從右圖得知，僅有6.25%感到不滿意。由這個結果得知，課程設計是符合學生需求的。內容也是相當地被喜愛與接受。 圖十四　課程滿意程度分析圖 從右圖中，僅有6.25%的學生感到不滿意。學生對於學校的設備更新與專門學程的教室設立感到滿意。 圖十五　設備滿意程度分析圖 從右圖得知，滿意比例佔了一半以上62.50%，本校的國貿科主任是非常嚴格的，給予學生適當的壓力，使得學生努力向上，認真學習，學生們對此方式感到滿意。 圖十六　師資滿意程度分析圖 4.餐飲服務學程分析 從整體分析結果得知，餐飲服務學程的同學對於綜合高中約有30%感到不滿意，在各學程調查中，比例偏高。 圖十七　整體滿意程度分析圖 右圖得知，滿意佔26.98 %，則不滿意和非常不滿意佔了36.51%，可知部分的課程設計是無