初中化学九年级上册《课题2氧气》教学课件.ppt

课 题 2 氧 气 课题2 氧气 第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应 师生共同订正空气作业 课题2 氧气 氧气的物理性质：(在通常状况下) 氧气 液态氧 固态氧 101kPa, -183℃ 101kPa, -218℃ （无色） （淡蓝色） （淡蓝色） 无色，无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水 氧气 氧气 如何检验这是 一瓶氧气？ 【实验2-2】 方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气。 磷＋氧气 五氧化二磷 P ＋ O2 P2O5（白色固体粉末） 我们已经学习过哪些物质能与氧气发生化学反应？ 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 硫燃烧实验现象： 在空气里：发出微弱的淡蓝色火焰， 放热， 生成有刺 激性气味的气体 在氧气里：发出明亮的蓝紫色火焰， 放热， 生成有刺激性气味的气体。 【实验2-3】 ——吸收生成的二氧化硫， 防止污染空气。 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 硫 + 氧气 → 二氧化硫 点燃 S + O2 → SO2 点燃 木炭燃烧实验现象： 在空气中：红热，生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体 在氧气中：发白光，放热，生成 能使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳+ 氧气 → 二氧化碳 点燃 C + O2 → CO2 点燃 铁丝燃烧实验现象： 在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出 热量，生成黑色固体。 在空气中:只发红，不燃烧。 【实验2-4】 1、铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或铺一层细沙？ 2、火柴起什么作用？ 3、为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ 4、为什么要将铁丝绕成螺旋状？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 防止高温生成物落下，使瓶底炸裂。 引燃铁丝 以免火柴燃烧消耗过多氧气 增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝充分燃烧。 Fe + O2 → Fe3O4 点燃 讨论： 【说明】 物质在空气中燃烧实际是与空气中的氧气反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 木炭、硫，铁丝分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么? 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 碳+氧气 　二氧化碳 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 木炭、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 （3） 反应物中都有氧气 （4） 生成物都只有一种物质。 上述反应的共同特征 （1） 反应物均为两种物质 （2） 都需要点燃 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 Ａ + Ｂ+……→ C 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 （多变一） 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 氧化反应一定是化合反应吗？ 碳 + 氧气 二氧化碳 （既是化合反应，又是氧化反应） （是氧化反应，但不是化合反应） 二氧化碳 + 水 碳 酸 （是化合反应，但不是氧化反应） 氧化反应不一定都是化合反应， 化合反应也不一定都是氧化反应。 氧化反应 剧烈氧化反应： 发光、放热——燃烧 缓慢氧化： 动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、 钢铁生锈、农家肥料的腐熟等。 氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂，能支持燃烧，但本身不能燃烧，因而氧气是助燃剂，不能做燃料。 孔隆教育 孔隆教育