未成年人是祖国的未来.docVIP

初中教学素质教育经验材料本人走上教育教学工作岗位以来，在教育教学的实践中得到了一些体会，收集整理如下：一、?打铁先得本身硬“师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既要教书，更要育人，为社会培育出“四有”新人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲，爱打破砂锅问到底。作为教师，尤其是初中教师，若不具备丰富的知识，很高的业务水平，很强的应变能力，是不能胜任工作的。尤其是在应试教育向素质教育转轨的形势下，更是如此。俗话说“要给人一滴水，自己就得有一桶水”、“打铁先得本身硬”，都说明我们教师必须具备过硬的本领。?教师，如何加强自身的素质建设，胜任教师工作，我认为，应该做到以下几点：1、?加强学习，接受终身教育，不断丰富自我充实自我。多年来，我在这方面作出了不懈的努力，除了“教学相长”外，我一方面刻苦学习《教育学》、《心理学》、《中学生物教材教法》等教育教学理论，而且还订购了教育刊物，从中吸取了新的知识，新的经验；另一方面，参加各类进修和培训，如继续教育、微机培训、普通话培训。一有机会，我便积极参加，只有这样，才能做好教师工作。2、?深刻钻研教材，认真备课???????????????????????????????????????????????????????????????????? 认真备课，反复钻研教材，把握每一节的重难点，反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点。只有这样，在课堂上给学生释疑解难时，能从容应变，给孩子们以正确的引导和启示，满足孩子们的求知欲。3、?不断更新教育观念，改革教学方法。传统的应试教育是老师讲，学生听，填鸭式的教学方式，导致的后果是，学生一味地被动接受，上课不肯动脑筋，极大地限制了学生各方面能力的发展。随着教育改革的不断发展、深化，课堂不允许老师唱独角戏，要把说话权还给学生，把课堂变为学生表现才能的舞台。教师应成为学生学习的组织者、引路人，让学生自主合作，探究学习，真正发展学生的思维能力、表达能力、语言交流能力、合作能力，提高学生的生物科学素质。我们只有改变教育观念，改革教学方法，才能适应新的形势，才能培养出新时代所需要的合格人才。??二、培养学生兴趣，激活课堂在教学过程中，我们可能有过这样的体会：认认真真备好课，结果唱了一节“独台戏”，学生似有索然无味的苦涩难咽之相，教师也增强了孤军奋战的疲惫无奈之感。因此，在教学中，我们及时培养学生的兴趣，激活生物课堂。1、?激发学生的求知心理，培养学生学习兴趣。????????????????????????????????????????????心理学家认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”，而学生的学习动机由兴趣引起的。兴趣不是天生的，而是在学生的学习过程中逐步建立发展起来，兴趣产生于认识和求知的需要。教师如何将材料生动地介绍给学生可大大地激发他们发求知心理，从而培养他们学习兴趣。2、?精心选择，巧妙组织教学内容，培养学生兴趣。??????心理学家指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”对学生来说，在教学活动中真正能引起他们积极的情绪体验的，首先莫过于教学内容本身所具有的内在魅力。因此，教师根据新课程标准，精心选择，巧妙组织教学内容。 3、?积极开展课外活动，激发学生的兴趣。??????课外活动是课内学习的延伸和扩展，是对课堂教学的补充，它是学生学习的需要。瑞士教育心理学几?皮亚杰指出：“活动是认识的源泉，智慧从活动开始。” 三、加强学生多种能力的培养?????能力直接影响学生的活动效率，是关系到活动任务能否顺利完成的关键。教材内容设置形式的多样性，为培养学生的多种能力提供了广泛的空间，可以充分培养学生的多种能力。??????1、观察能力的培养。在教学中，本人充分运用插图、挂图、模型、实物、等多种形式，要求学生认真观察。根据初中生发年龄特点以及他们的观察能力有限的特点，因此在具体操作中引导学生找准视角，既要抓住实质性的东西，又要全面、细致、有针对性进行观察，通过引导、训练，学生的观察能力有了一定程度的提高。??????2、思维能力的培养。知识的内在联系和因果逻辑关系较强，在教学中可以以思维训练为主线来培养学生的思维能力，精心设计思考题，做到有计划、有目的地进行点拨、启发、诱导，还可以根据教材内容变换形式，以训练学生的逻辑思维能力、逆向思维能力、发展性思维能力和多角度思维能力等多种思维能力 3、语言表达能力的培养。???????综上所述，在教学中，加强教师的自身素质的建设，培养学生的兴趣，加强学生多方面能力的培养等方法，对加强素质教育，是不无裨益的。??? 中差生转化计划 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教