2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 7 Today is Monday Lesson 6 教案设计.docVIP

Lesson 6 教学内容： 课本第12、13页 1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, week, every, a diary, today, tomorrow, holiday, play，（English）class, swimming, shopping, school, visit 2．句型：What day is it today? It is (Monday ). What does she do on Monday ? She goes to school. 教学目的： 提供更多的阅读材料，提高学生的阅读能力。 通过评价，了解学生知识的掌握情况。 培养学生的综合能力。 教学重点： 提供更多的阅读材料，提高学生的阅读能力。 通过评价，了解学生知识的掌握情况。 培养学生的综合能力。 教学难点： 提供更多的阅读材料，提高学生的阅读能力。 通过评价，了解学生知识的掌握情况。 培养学生的综合能力。 教学方法：听、读、说、写等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。 授课类型：综合评价课 教学过程： Booky大叔讲故事 学生用书第12页 （1）让学生翻开书第12页。告诉学生他们接下来阅读一个帮助别人的男孩的故事。 （2）让学生自己阅读故事。教师在教室内走动,随时给学生提供帮助。 （3）指每一幅插图,让学生说一说插图的内容。 （4）放录音,让学生听录音,并且根据录音指出对应的插图。 （5）再放一遍录音,每次播放一幅插图的内容,让学生重复。 （6）让学生说一说他们认为故事的主人公怎样,应该学习他什么。 2．星期拼写游戏 用这个游戏复习一周七天和拼写。 （1）提问学生:What day is today?引导回答:Its (Friday).把这一天的名称写在黑 板上。 （2）让学生说出以这个单词的各个字母开头的新单词。 （3）可以用其他的日期名称扩展这个游戏。让学生把星期的单词写在纸上。 例如,教师提问:What day is tomorrow? 引导学生回答: Its (Saturday). （4）把这个单词写在黑板上,然后让学生抄写在练习本上。 3．Snap ! 游戏适合两人一组进行。 （1）游戏可以用来复习核心词汇。 （2）游戏的规则与方法参见前面的单元。 4．自我评价 学生用书第13页 （1）让学生翻开书第13页,看页面上端的日期。告诉学生这是一周的七天,但是缺 少其中几天的名称,需要他们写出来。指第一天,让学生说出名称。 （2）同样完成第二天的名称。 （3）指第三个日期,引导学生说出名称,然后写在横线上。完成其他的日期。也可 以把学生分成小组独立完成。 （4）让学生看第二个活动所列的问题。告诉他们在这个活动中需要他们回答这些 问题。读第一个问题,引导学生回答。然后让学生把各自的答案写在后面的横线上。 用同样的方法完成其余的问题。活动的最后, 叫单个学生说一说他们是怎样回答的。 5．自我反思 学生用书第13页 自我反思部分让学生回顾自己的学习,并展望将来的学习。 （1）让学生看本页下部的自我反思卡。让学生独自或两人一组,根据所列条目逐一 进行自我评价。所有的学生完成之后让他们相互交流评价的结果。 （2）告诉学生在课本里找出以这个单词中每个字母开头的单词。 （3）让学生两人一组来完成练习,把找到的单词写出来。 （4）教师检查学生的拼写。可以增加这个游戏的竞争性。告诉学生,最先完成的两 名学生获胜, 并强调每个单词的拼写必须正确。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----