2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 8 Mocky is late Lesson 1 教案设计.docVIP

Unit 8 Mocky is late 教学内容： 词汇：early, hurry, late, time, o’clock, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, numbers one through twenty, eighty, ninety, a watch, broken, fix, fixed, slow, very, Excuse me. Don’t worry. I don’t worry. Here you are。 2．句型：What time is it? It’s (one) o’clock. 教学目的： 通过学习课文，知道如何用英语表述时间。 培养学生的听、说、读的能力。 3．对学生进行时间观念的教育。 4．能用英语表述一天的生活。 教学重点： 通过学习课文，知道如何用英语表述时间。 培养学生的听、说、读的能力。 3．对学生进行时间观念的教育。 4．能用英语表述一天的生活。 教学难点： 通过学习课文，知道如何用英语表述时间。 培养学生的听、说、读的能力。 3．对学生进行时间观念的教育。 4．能用英语表述一天的生活。 教学方法：听、读、说、写、演、唱、画、游戏、比赛、简笔画等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音，实物投影等。 课时安排：6课时 Lesson 1 教学内容： 词汇：early, hurry, late, time, o’clock, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, numbers one through twenty, eighty, ninety, a watch, broken, fix, fixed, slow, very, Excuse me. Don’t worry. I don’t worry. Here you are。 2．句型：What time is it? It’s (one) o’clock. 教学目的： 通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。 复习以前学过的句子、词语。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教学重点： 通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。 复习以前学过的句子、词语。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教学难点： 通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。 复习以前学过的句子、词语。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教具准备：听、读、说、演等。 授课类型：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。 教学过程：学习领会课 1．复习 （1）全班一起复习数字one至twenty。 （2）把twenty-one写在黑板上,让学生朗读。 （3）用同样的方法学习数字twenty-two至twenty-nine。 2．情景引入 （1）让戴着手表的学生举手。 （2）教师指着自己的手表,提问学生:Whats this?引导回答:Its a watch. （3）用汉语提问学生几点了。 3．句型学习 （1）告诉学生,这一课他们要学习如何用英语表达时间。 （2）呈现问句What time is it?把这个句子写在黑板上并给学生解释意思。教师指 单词,朗读句子。让学生跟读。 （3）用上面同样的方法,呈现单词oclock。 （4）在黑板上画一个表面,指针指向一点。指着表盘说:Its one oclock （5）改变指针的位置,指向两点。指着表盘提问:What time is it?引导回答:Its two oclock- （6）用同样的方法练习从由three oclock到twelve oclock的表达方法。 4．讲故事 学生用书第14、15页 让学生翻开书第14、15页,根据插图回答以下问题: 图1:Mocky在干什么? (指着手表的插图,提问:What time is让? 引导回答:Its three oclock-) 图2/3:发生了什么 图4:What time is it?(引导回答:Its five oclock-) 图5:你认为Bobby在问Mocky什么? 图6:Mocky在看什么? 图7/8:发生了什么? 图9:你认为Mocky的手表出了什么问题?(呈现单词broken) 图10:你认为Uncle Booky在说什么? 5．听故事 学生用书第14、15页 （1）对学生说:现在我们听听这些人物都说了些什么。完整地放一遍录音,让学生 边听边看插图。 （2）再放一遍录音,每次放一句。让学生跟读。 6．家庭作业 鼓励学生: （1）把故事讲给家长听。 （2）用英语告诉家里人时间。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508-