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如何有效的在学校体育教学中落实“健康第一” 教育观念的研究 何喜霞 （甘肃省定西市安定区景家店中学，定西，743000） 摘要： 增强青少年体质、促进青少年健康，是关系国家和民族未来的大事，而体育教育是培养青少年身心健康的根本，“健康第一理念也是中学体育教学的指导思想和最终目标。在，体育课的应试教育现象还十分严重。目前中学体育教学绝大部分停留在身体素质达标和学习竞技技术范围，过分强调技术的掌握，为了体育升学考试成绩，打破教学常规，只安排考试项目的教学训练。或者是过分强调运动队的训练而忽略绝大部分同学的活动。有些学生为了取得较好的成绩，在身体先天条件差和素质不好的情况下苦练，身心健康。有的学校为了追求升学率，牺牲学生课外活动时间，学生学业负担过重，侵占了学生到操场上、阳光下、大自然中陶冶身心的时间和空间；仅有的体育课和课间操其内容和形式比较单调枯燥，很难调动学生体育学习和锻炼的积极性；学生课余时间有限，即使有时间也是比较喜欢看电视、上网玩游戏，很少主动在户外运动。在现代的生活中，人们对健康观念的认识提高到一个新水平，体育教学的直接目标已不单单是增强体质，而是以增进学生的身心健康为主要目的，以身体练习为主手段，教人如何利用体育手段调节日常生活，调节学生的心理和行为，影响和干预学生的心理品质，让学生的心理和行为向这健康方面发展。目前我国学生肺活量水平、体能素质持续下降。超重和肥胖学生的比