教育教学论文 合理利用信息技术促进初中数学的创新性教学.docVIP

合理利用信息技术促进初中数学的创新性教学 摘要：在新课程改革的实施下，信息技术的开发与运用逐渐走在教育的前端。随着素质教育的普及，现代化教学手段逐渐走入课堂，信息技术在课堂教学中占有越来越重要的地位，因而教师的思想应该随着信息技术的发展而发展。在教学过程中，教师应该运用信息技术对声音、文本、图片、视频等综合处理，形成一个适应课堂内容的开放性多媒体课件，让学生通过视觉、听觉等多种感官进行学习，进而形成开放性课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，丰富课堂教学，为创新性教学打好基础。 关键词：初中数学；信息技术；开放性课堂；创新性教学；新课程改革 时代的发展，科技的进步，促进教育的革新，同时也促使新课程的改革，逐渐使我国进入科技型社会。近几年来，我国现代化教育手段正在迅速的普及，各个地区都在开展现代化课程建设，因而现代化课程已经成为教育发展的一大趋势。教师在教学过程中，运用信息技术对图象、文字、声音以及动画、视频等对系统进行综合处理，达到声、图、文并茂的情景教学效果，并把抽象的知识转化为形象的直观知识，便于学生的理解。教师逐渐的通过这种方式，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。特别是在初中数学课堂上，教师不能只靠着嘴皮子对学生进行数学例题的讲解，应该适应我国科技的发展，灵活运用现代化教学手段，使得数学课充满活力，提高学生的感知力，丰富数学教学课堂。 在新课程改革的实施下，课堂教学应适应现代化教学技术的发展，特别是在初中数学教学中，应该追求教学的创新性，合理的使用信息技术，并采取多媒体教学，激发学生兴趣，形成创新性课堂教学。 一、根据课程改革需要，创设教学情景，激发学生学习兴趣 对于初中数学课，应该根据不同的教学内容，创设适宜的教学情境。可以通过使用投影、实录视频、音频、计算机课件、电子白板等手段，对不同年龄段的教学对象设置不同的教学情境，尽可能的吸引学生的目光，引导学生的注意力去教学，激发学生的学习兴趣，培养学生对学习的热情。 （一）音频教学，培养学生数学思维能力 很多学生会认为音频对数学教学起到的作用很小，在平常的数学教学中也很少用到音频进行数学教学。但是音频对数学教学起到很大的作用。由于数学知识的学习是比较枯燥的，在日常的学习过程中，只是依靠教师的教，学生理解和运用学习数学知识。想要开展创新性教学，就必须采用音频教学手段。音频可以让学生在听得过程中锻炼自身的数学思维。例如：教师在数学课的开始，播放一段数学音频小故事，让学生听音频，通过自己的思索，口算出答案。这样不但可以提高学生的注意力，让学生从课下剧烈的活动中平息心情，也可以激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。当一节课的结束的时候，教师也可以为学生播放一段音频，让学生集中注意力，认真听音频中的信息，给学生设置疑问，让学生在课下对所学的知识内容进行思索，给学生课下继续学习的动力。因此，教师应该根据课堂内容，精心准备数学音频，为创新性教学打好基础，从而更好地提高教学质量。 （二）利用实录视频教学，理论与实际相结合 数学知识是非常接近日常生活的，我们每天都会用到数学知识，数学知识每时每刻的都在为我们生活服务。在教学过程中，我们可以根据课本的内容收集相关的视频，让学生通过观看视频，深刻的了解数学知识的文化背景，进一步的加深对数学知识进行理解。视频的优点在于声形结合，形象生动，更具有直观性和鉴赏性，它能够非常形象逼真的表现出各种各样的教学事物，非常具有实用性。视频教学已经成为创新性教学的一个不可或缺的部分，视频教学包括：优质课视频、优秀讲师视频、数学生活现象等方面。学生在观看视频的时候可以借鉴性的学习，还可以根据日常的生活现象，运用数学思维方式和数学知识进行分析。例如：在学习三角形的特征时候，教师可以先播放三角形的形成与发展视频，以及三角形数学知识的发现与形成，让学生细致的了解三角形知识理论形成的过程，进一步加深对三角形的特点的认识，为学习三角形的特征与理论打好基础，同时还能够提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生探究学习的精神。 （三）灵活运用ppt课件，让学生成为课堂的主人 现在都在倡导：“学生是课堂的主人”“把课堂还给学生”。如何在在实际过程中，让学生真正成为课堂的主人呢？教师在课堂上讲的少了，优等生也许会理解，但学困生可能会不理解；讲的多了，教师就成为课堂的主人，牵着学生的鼻子走了。因此，ppt课件教学将是一个很好的教学方式，教师可以通过课件，设计这节课的各个环节，并设置一定的问题和情景，让学生自己去思索探究，最终再在课件上显示正确的结果，这样能够全面的、直接的把知识点呈现出来，更好的让学生去学习。 （四）电子白板的运用，师生互动，加强合作学习 电子白板的普遍应用，充分体现了我国教育改革的进步，电子白板是把视频、音频、图像、计算机等整合到一起的高科技教学设施。通