教育教学论文 在语文教学中高效落实自主合作探究学习.docVIP

在语文教学中高效落实自主合作探究学习 山西省晋城市城区南街第四小学??崔静 摘要《语文课程标准》明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新意识。那么，如何在语文教学中，改变学生传统的学习方式，进行自主、合作、探究的学习方式呢？课程改革重点之一就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心，以课堂书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。?之所以特别倡导自主、合作和探究学习是为了尊重学生的需要。学生在课堂上的收获，不仅是认知方面的，也包括态度、价值观的改变、丰富和提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化。 语文教师如何在教学中落实自主、合作和探究学习呢？ 更新观念，转换角色。一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。要想实现这一理念，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，而尊重学生的同时也就意味着不伤害学生的自尊心，只有保护好孩子的自尊心，才可能培养孩子树立顽强的自信心，从而挖掘孩子各方面的潜能，这就要求教师去学会赞赏每一位学生，使每一位孩子在成长的道路上淋浴的都是阳光与雨露。 在新课程的实中，教师是直接的参与者，老师一定要改变一言堂的教学模式，要放下架子走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中，自觉为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动，通过听故事、听录音、演课本剧、看、做游戏等形式，激发学生轻松地进入学习状态。在学生学习过程中，老师不是旁观者，要善于组织、引导，要培养学生的独立性、自主性、创造性，帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么；帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的个人意义；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行总结评价。引导学生学会质疑，掌握学习方法，增强探究和创新意识，不断提高学习能力，促进学生的发展。二、自主学习。 　　自主学习是新课程的理念，也是素质教育的具体表现。自主学习能唤醒学生的主动意识，发挥学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正地让学生成为学习的主人。 　　1、的课堂气氛，是自主学习的前提。 　　教学是师生的双边活动，要提高课堂教学效率，单靠教师的积极性不够，首先必须调动起全体学生的学习主动性和积极性。教师要多给一点微笑，对学生出色的表现给予微笑，是一种欣赏、一种激励，学生即使出错，做错了也不访“容错”，给予其热情的鼓励，引导其“改错”。其次，要给予学生信任，尊重个体差异，使每一个学生都应该感受到教师对自己的尊重、信任，调动自主学习的积极性。在课堂上，多用新用语，如请选择你喜欢的内容学习、让我们一起分享你的发现等，激起学生学习的欲望，保证高涨的热情。 2、体验成功，提高学生自主学习的积极性。 　　成功是学生继续学习的动力。在课堂教学中，教师要让每一个学生经常获得成功的喜悦，尤其是在学生主动参与、主动学习的过程中获得收获，哪怕是极其微小的。特级教师王兰说：不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬使孩子更聪明。自主学习的课堂，教师必须尊重每一位学生，对学生要和善，耐心倾听学生的发言，不轻易否定学生奇怪的观点、莫名的想法，经常用激励性的语言鼓励学生，增强自信，体验成功。 　　如教《》课时，让学生自学后提出疑难问题，学生提出：？我说：你们的问题也是我的问题，让我们一起再读读课文，在四人一组中讨论，看能不能解决。学生进入了再读自悟的学习中去，我呢？则参与讨论，适时给予点拨，一会儿学生纷纷举手，要求解答刚才那些疑难问题。事实上学生完全依靠自己的力量学懂了课文，这时我评价说：你们真行，真会动脑筋，靠自己的反复读，用心想，发挥集体的智慧，学懂了课文，还帮老师解决了疑难，真要谢谢你们。在这环节中，教师的导已在小组讨论中完成，只是学生感觉不到这是教师在教他们，这样就增强了学生的自信，让他们看到了自己的能力，也实现了真正意义的自主学习，体验到成功的喜悦，同时为培养学生的创新精神打下了基础。 　　3、激发学生想象的翅膀，拓展自主学习的空间。 在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，主要是知识进化的源泉。学生的想象力越丰富对课文的理解就越有创见，在课堂中注重挖掘发展学生的想象力，激发学生想象的翅膀，拓展自主学习的空间。如教《》课时，我让学生省略后的内容，展开想象，说说还有哪些？有的说：水好像很勇敢。有的说：水好像很彬彬有礼。有的说：水好像很宽容大度。??　　三、