教育教学论文 城乡结合部初中生课外阅读的现状与对策.docVIP

城乡结合部初中生课外阅读的现状与对策 增城市第二中学 刘杨晖 【摘要】课外阅读对中学生的重要性是众所周知的，它是语文教学的重要组成部分，是提高语文成绩的重要保障。然而城乡结合部中学生的课外阅读实际情况却不容乐观。本文针对城乡结合部初中生课外阅读状况进行了比较详细的调查和分析，并提出了一些对策与建议，希望对这部分学生的课外阅读能做出一些有益的指导。 【关键词】城乡结合部 课外阅读 调查分析 对策 课外阅读是语文教学的重要组成部分，它是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，同时更是直接提高学生语文成绩的重要保障。学生通过课外阅读获取更丰富的知识，开拓更广阔的视野，激发学生更浓厚的学习兴趣，培养学生自学能力和终身学习的习惯。于漪老师说：“现代社会，人们必须有终身学习的意识与本领，学会阅读是学会学习的核心，因而，阅读能力也应放在首位。高中生打下扎实的阅读基础，一辈子受益不尽。”然而，就是这么重要的课外阅读，在笔者所处的城乡结合部学校却处在被人遗忘的角落。前不久，笔者对所在学校八、九两个年级89位学生进行了一次问卷调查，调查结果很让人遗憾与担忧。 一、城乡结合部中学生课外阅读现状调查分析 表一：你认为中学生应该课外阅读吗？ 表二：你认为课外阅读对学习成绩提高有帮助吗？ 项 目 人数 比例 项 目 人数 比例 应该 83 93．26% 有帮助 75 84．27% 随便 4 4．49% 没帮助 11 12．36% 不应该 2 2．25% 妨碍学习提高 3 3．37% 合 计 89 合 计 89 表三：你喜欢课外阅读吗？ 表四：你一周内共看几小时课外书？ 项 目 人数 比例 项 目 人数 比例 喜欢 50 56．18% 两小时以下 44 49．44% 一般 34 38．20% 三小时 18 20．22% 不喜欢 5 5．62% 四小时以上 26 29．21% 合 计 89 合 计 88 表五：你经常去书店或图书馆吗？ 表六：你一般多久去一次书店或图书馆？ 项目 人数 比例 项目 人数 比例 是 16 17.98% 一周一次 11 12. 36% 否 73 82．02% 两周一次 20 22．47% 合计 89 一月一次 17 19．10% 很少 40 44. 94% 合计 88 1．表一和表二的数据向我们显示大部分学生都知道课外阅读的必要性和重要性，但表三、四、五、六却向我们显示，虽然大部分学生都知道课外阅读有助于提高学习成绩，不过喜欢阅读的人却仅占56%，每周能花四小时以上阅读的人仅有29．21%，少得可怜，而能经常去图书馆和书店的人更是凤毛麟角。这些都表明城乡结合部的学生花在课外阅读的时间是严重不足的。 表七：你经常看什么类型的书籍？ 表八：你爱看中国名著还是外国名著？ 项 目 人数 比例 项 目 人数 比例 小说 41 46.07% A 中国名著 48 53.93% 散文 10 11.24% B 外国名著 10 11.24% 童话 0 0.00% C 都不喜欢 30 33.71% 漫画 9 10.11% 合 计 89 杂志 报刊 29 32.58% 合计 89 表九：你看过几本《中学生必读名著》？ 项目 人数 比例 0-2本 55 61.80% 3-4本 25 28.09% 5本以上 8 8.99% 合计 89 2.上表向我们显示城乡结合部中学生课外阅读的数量与质量很值得我们关注。学生课外阅读随意性很大，相比起名著而言，他们更喜欢的是杂志报刊和漫画，而这部分书的阅读价值是大大低于名著的，甚至有些含有凶杀、暴力淫秽等不健康的内容或不适宜青少年阅读的，这不但没有任何的阅读价值，在某些程度上说还残害了中学生的身心健康。 表十：你的学校开有阅读课吗？ 表十一：老师对同学课外阅读的态度是？ 项 目 人数 比例 项 目 人数 比例 A 有，但很少去图书馆阅读 72 80.90% A 支持 62 69.66% B 没有 17 19.10% B 反对 12 13.48% 合 计 89 C 不关心 15 16.85% 合 计 89 3.上表向我们显示学校的大部分班级虽有开展阅读课，但大部分课时都不能去图书馆阅读，据笔者了解，很多学校开展的所谓阅读课已经慢慢演变成了阅读训练课，也就是上课时老师不讲课文，而是印发一两篇阅读材料，然后完成一些题目，这样的阅读课是学生最不喜欢和最害