教育教学论文 多媒体对语文教学的益处.docVIP

多媒体对语文教学的益处 六团中学周振华 随着科技的日益发展，传统的课堂教学模式已经满足不了学生对知识的渴望。因此多媒体教学资源在语文课上就突显出它的优势来。它不但能激发学生的兴趣，还能提高教学的效率。 运用多媒体让抽象变直观 在传统的教学中，教师一支粉笔一本书，学生手中只有一本书。老师口若悬河的讲着课，学生似乎是在认真的听课，可思维在何处却不知所终？这样不便于调动学生的学习积极性。如我在教授《牧场之国》一课，写荷兰碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，牲畜归圈夜悠悠这种祥和寂静的景象，在教学中让学生体会“什么是真正的荷兰？”光依靠老师讲解分析，学生的读中感悟是不够的。因此在教学中，先让学生从整体上感知课文，引导学生分段阅读讨论，再通过多媒体播放荷兰的图片配上舒缓的音乐，一下子就把学生，引入文中所描述的景致中去了。看完后又让学生配乐朗诵，那样的朗诵才会入情入境。学生也不由的赞叹“这就是那真正的荷兰。”这样调动了学生的兴趣，给学生搭建了展示自我的平台，充分发挥了学生的参与性。 使用多媒体激发学生灵感 动听音乐的触动，立体画面的呈现，在学生享受美，解惑疑难的同时，从视觉、听觉多方位地刺激下，让学生对新材料有直观的感性认识，这样有助于学生有一个综合、整体的认识。如在《詹天佑》一文中，?在教学“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，我采用了的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了“人字形”线路。讲解时，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师。