教育教学论文 多媒体教学让高中语文课堂更加彰显魅力.docVIP

多媒体语文课堂 内容摘要 广西壮族自治区于2011年全面实施新课程的改革,的教育思想由应试教育向素质教育转变,多媒体教学已经成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的不可或缺的手段之一,并在课堂教学中显示出巨大的关键词 多媒体教学 激发 丰富的网络资源，有了多媒体的运用，就更加丰富了我们的知识，开拓了我们的视野。作为一名教师,我深切地感受到多媒体手段教学谈一点感受。 一、运用多媒体教学,有利于,拓宽知识面，更好的进行情感体验。 语文知识丰富多彩，教学设计五彩缤纷，但若运用多媒体课件可以呈现美妙的自然风光,奇特的现象,的,感人的故事情节……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等等,使学生对有的感受,深刻的印象。例如:我在背景音乐《长亭送别》中让学生欣赏几幅关于北方秋天的图片，之后让学生谈谈自己对秋天的感受，鼓励学生可以用自己的话说，也可以引用学过的诗句来说，这样，就很好的调动了学生的兴趣，因为我所教的学生都是生活在南方，对于北方的秋天没有感受过，所以通过多媒体图片就很直观的呈现出来了，为学生创设出了一个极为生动的情境,提供了丰富的外部刺激,既激发了学生的学习兴趣,又增强了学生对课文的理解和感悟;既减轻了教师的负担,又提高了教学效果。二、运用多媒体教学,使课堂 在传统的课堂教学中大部分学生是被动的参与课堂学习,大都缺乏学习兴趣,师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在,多媒体教学手段的运用,这一状况得到了很大改观。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲,有了强烈的求知欲就产生了学习的动力利用多媒体在讲授同样的内容时,所花的时间比原来少很多,能达到事半功倍的效果。例如:我先让学生观看影片，初步对有所了解，再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。 最后学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。引起了学生的愉悦感,激发了学生学习的主动性和学习兴趣,从而获得了良好的效果。 三、 运用多媒体教学,的语文教学中,教师一般只是在教案中注明教学重点,而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。理解文章的主要内容,体味和理解重要词语的意义和作用,这正是学生,也是很多老师很头痛的教学内容之一，但是利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维,从而使学生攻破学习难关。如《人是能思想的苇草》苇草苇草要求学生围绕以下问题阅读课文“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？如何认识人是可悲与伟大的统一体？“人是能思想的苇草”这一著名比喻，不仅确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含了帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。采用多媒体手段教学,充分刺激学生的各种感官,活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性和积极性,能更好的突破重难点,从而提高教学效率。四、运用多媒体教学,能有效,提高语文成绩。 高中生最重要的是为高考而努力，语文,这种情况势必造成学生学习的,学生除了从获取知识之外,没有更多更好的途径去阅读,获取更多的知识,而多媒体教学则弥补了这方面的不足,为学生赢得了更多的时间,拓宽了学生的视野,总之, 多媒体减少粉尘污染，保护学习环境的清洁，有助于学生在清新环境下的学习。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到很好的促进作用。我们每位教师,应该积极、踊跃地投入其中,根据语文教学的需要,充分发挥多媒体教学的优势, 1