教育教学论文 对实施高效课堂教学的几点认识.docVIP

目 录 一、课堂教学的现状和特点 1 （一）课堂教学时间的局限性 1 （二）学生个体接受知识能力不同 2 二、 2 三、加强课堂的高效教学的建议 2 （一）规定时间内的教学内容科学安排 3 （二）规定时间内的教学环节科学安排 3 （三）活跃课堂气氛，提高教师的教学效率 4 （四）提供讨论交流的机会，培养积极动脑的能力 5 （五）课后时间学生自主学习巩固课堂知识 6 四、 7 参考文献.................................................对实施高效课堂教学的几点认识 【内容摘要】：新时期的教书育人目标要求对课堂教学效果提出了更高的要求，而教师的教学方法也必须要不断的变革，不断的适应新的学生学习要求，明确提高教师的教学效课堂教学活动追求效率的意义，深入研究和探讨课堂教学存在的问题，找出提高课堂教学效率的策略和方法就成了迫切需要解决的问题。充分利用课堂时间并提供讨论交流的机会，培养学生积极动脑的能力，打破僵硬的教学环境，活跃课堂气氛，改变教学质量，更有利于高效课堂的建设。 【关键词】：高效教学，时间利用，讨论交流，活跃课堂 高效课堂教学是指教师在有限的四十分钟内通过相关的教导，有效率的让学生学到预设的教授效果的一种课堂教学，并且在课后时间能有效的运用。这可以说是现阶段教师的追求目标。高效课堂教学符合我国现阶段新课改理念。今年7月份到xx职业技术学院参加了关于高效课堂教学的相关讲座，感受获益良多，于是这次就针对当前的一些教学现状进行一些分析，并且结合教学实际情况，在经过一段时期的探究后，就高效课堂教学谈谈几点认识。 现阶段课堂教学的现状和特点 新的课程改革的不断深入,目前的课堂教学出现了与传统教学有所不同的现状,教师的角色随之发生了变化,学生参与学习的主动性大大提高了。随着国家素质教育等要求的提出，课堂教育也迎来了新的挑战。目前的课堂教学难度大增，其特点表现如下： （一）、课堂教学时间的局限性 结合对阶段学生的身体发育情况研究得出，学生在课堂上接受教育的时间是有限的，针对小学生、中学生和大学生的身体情况，在课堂教学时间和课程安排上就有了一定区别。这一局限造就了课堂教学的教学时间的不同。 （二）、学生个体接受知识能力不同 每个学生都是不同的个体，这就说明了每个学生在接受教师教导的过程中学习知识的不同，有的学生接受新知识能力较其他人强，而有的学生接受新知识的能力较弱，在有限的课堂时间内教授同样的知识点，就必须需要区别对待，这加大了课堂教学的难度。 二、目前课堂教学的问题和不足 在相应规定的课堂时间内完成高效教学，这是教师普遍遇到过的最直接、重要的难题。时间是有限的，既然教学有规定一节课具体的教学时间，那么要开展高效的课堂教学就需要教师在这时间内各显身手，以往的教学中用过的教学模式和手段，在目前看来都或多或少的存在着一些问题，习惯将课本上的基本知识，基本技能按部就班的教导，由此往往取得的成效也有限的，现在看完过去的经历，可以得出一点经验，这就是教学中一套创新科学的教学方法对开展高效课堂教学尤为重要了。 三、加强课堂的高效教学的建议 心理学研究证明，人的注意力集中时间一般只有十到十五分钟，而活泼好动、精力旺盛的青少年的注意力高度集中的时间则不会超过十分钟。对于我们教师来讲，这10分钟就是课堂上宝贵的“最佳注意时间”，也就是最应该利用好的时间。我们应该将本节课最重要的知识点力争在这“最佳注意时间”里完成。一节课堂教学不止这十分钟，但是一节课四十分钟可以是四个十分钟，教师所上的每一节课都是有限的，课堂的每一分钟无论对学生还是教师都是公平的，一样的，而让每位教师、学生都充分利用这个短短的四十分钟，让大家在这期间做到有事可做，做得其所，做得高效。 、规定时间内的教学内容科学安排 通过在规定的时间内安排相关的教学内容，是每个教师教授学生知识的唯一途径。而教学内容的科学安排就成了教师优秀与否的考究之一。教学内容安排得过密或过疏，都可能带来教学效率的低下，要使教学内容密度安排得恰当，就必须对于课本内容讲解控制好难易程度，使尽量多的学生获得更充分的知识吸收。 （二）、规定时间内的教学环节科学安排 一节教学课理应包括导入，新学知识，练习巩固和课堂小结等环节。把这四个环节在教学中安排科学恰当，是提高教学效率的关键。 首先，导入环节。一堂课能否成功，导入是一个关键的因素，“万事开头难”，这一关把握得当，那就是课堂教学成功的一半。要想上好一节课，除要钻研教材，认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入。 其次，新学知识教导环节。一节新课，新学的知识讲解是教师教学成功的关键,在课堂教学过程中，结合教材内容和紧扣教学目标，使学生接受新知识、掌握技能，达到初