教育教学论文 小学英语教学与信息技术的融合探究.docVIP

小学英语教学与信息技术的融合探究 【摘要】：信息技术作为先进的教学手段,在英语教学中扮演重要的角色,发挥重要的作用英语教学离,两者的相辅相成,使教学达到最佳效果信息技术在小学英语教学中的运用,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程还有助于增大学生独立思考和自主学习的空间,让学生的思想放飞,能够为学生营造更好的语言氛围,让学生的语言输出量与输入量增加,从而调动学生学习英语的积极性。把现代信息技术融入小学英语教学中,能使学生学习英语的独立性、创造力以及主动性得到充分的发挥,这样就能提高小学英语教学的有效性,实现教学目标。 【关键词】：小学英语教学是一门综合性和实践性都很强的学科,充分利用现代信息技术和信息资源,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,改革传统的教学模式,使教学辅助手段多样化,给学生创造更真实的语言环境,提供更多更新的信息与交流的机会,有助于培养学生用英语思维的能力,通常我们通过多媒体好地辅助小学英语教学，利用多媒体进行英语教学同其他手段相比，有许多优点，如信息量大，交互性强知识更新快；趣味性强使用多媒体可以让一个比较实际的语言环境中进行相互交流。经常在上完一堂课或是听完一堂课时，尽管课堂很投入，气氛也很强烈，但总有一种欲说还乱的感觉。这主要是因为课堂的结构层次不清晰，导致训练不到位，教者不清，学者不明，以至于费时低效率。为了激活英语教学，让学生积极参与课堂活动并感知吸收和消化知识，尽可能地使用各种现代化的教学手段。多媒体教学比传统教学更直观、生动，更能激发学生兴趣。是目前较为流行的一种教辅手段。传统的教学方法和教学手段不能很好地解决英语教学中的某些问题，限制学生思维，阻碍学生进一步学习，而课件以其图形，文字，图像，动画，声像等多种功能作用于学生多个感官，既容易解决“动”的问题，又不改变问题的性质。不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中，尤其在突出教学重点，突破教学难点，诱导学生思维，培养学生丰富的想象力，深入的探究，不懈的探究，提高学生素质等方面，具有传统教学无法相比的效果，体现了现代教育技术的强大优势。 一、充分运用，优化小学英语教学模式。 在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，学生处在被动学习状态。随着教育改革的深化，这种教学方式已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变外语教学模式。在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学快速有效地让学生了解，这是当今课堂教学对教师的一大挑战。辅助教学顺应时代的发展正逐渐成为英语学习和现代教育的新模式，以为核心的多媒体教学形式，促进了教学的更新，它给传统的课堂教学注入了新的活力，它在英语教学中的作正变得越来越重要。多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分，它是指：将计算机、录像机、录音机、投影仪、VCD教学软件等多种媒体集中于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活地运用相关的媒体进行教学。它具有感觉、表示、显示、存储、传输的作用。多媒体的应用已经对外语教学产生了巨大影响。它可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式，展示教师的教学构思和新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。自从多媒体问世以来，它已经在外语教学中占据了重要位置。它可以为语言学习者提供一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境。多媒体在提供语言操练和摹仿上起到了其他教学手段无法相比的作用。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强、图片次之，文字最弱。 因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，吸引学生的注意力。 《学习的革命》一书中指出：教师授课的原则应当是： 1、开启所有的感官； 2、避免单独的说教； 3、对多种“无意识”方法的协调； 4、学习状态的转换。而多媒体正是综合了图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息于一体，它能够充分调动人们的视觉和听觉处理功能。一切信息输入都是由感官开始的。在英语教学中，信息的输入是有目的、有计划进行的。输入（input）与输出（output）是以记忆为中心的。有关研究表明：单凭听觉获取知识，能记忆15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆25%的内容；听觉视觉同时运用，能记忆65%的内容。而运用多媒体进行英语教学可以使学生的听力与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣，提高