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小学音乐课堂中的德育教育 黄河路小学 刘 文 在音乐教学中，好多时候我们常把教会一首歌、学习一些乐理知识或者欣赏一段美妙的音乐作为音乐课的主要任务。丰富的演唱形式固然可以触动学生的情感，震撼学生的心灵，但是我认为，我们的音乐课堂不仅仅要提高孩子们的演唱水平，还要让他们在唱歌中去认识人生，体验生活中的乐趣，从而热爱生活、热爱身边的人，进而培养他们爱祖国、爱集体、爱人民的高尚情操。 一、利用音乐中的人物故事激发爱国情感 当遇到孩子们升旗迟到、唱国歌精神涣散的情景时，我们口头上的说教总显得那么的苍白无力。如何让学生将自己非常熟悉的歌曲唱出情感、唱出激情呢？我认为应该把德育教育贯穿于教学中。比如演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，首先通过视频让学生身临其境的去享受快乐，感受痛苦，说出自己的想法，表达愤怒的谴责。清楚我们现在的幸福生活来之不易，才能更加激情的演唱。再如《我们要做雷锋式的好少年》，雷锋的光荣事迹仿佛就在我们眼前，英雄的可敬可佩、忘我的精神在净化着每一位学生的心灵，此刻我相信，那种爱国的热情、民族的自豪感一定会化作美好的音符，尽情的展现出来。 二、利用现实中的一些真实素材渗透友情教育 音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式。其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华。同学之间的友谊是深厚的、真挚的，如五年级学习《在我和你之间》时，我先由本课的相关课题《小花伞》引出同学间的好人好事，导入课题，使学生感受到浓浓的友谊氛围后，进入歌曲情境。当唱到“友谊把一个人的快乐分给大家，友谊让大家的痛苦无影无踪”，学生们从歌曲中感受到了友谊所带给我们的快乐，懂得了友谊是人与人之间不可缺少的精神需要。 三、音乐中的感恩教育 中国自古就有“百善孝为先”的传统美德。但近年来由于受多元文化的影响，让中华传统美德受到不同程度的冲击。其中，对父母的孝心和赡养观念，在许多人心目中大打折扣，甚至很是淡泊，根本原因是对父母的感恩意识缺失，让人痛心和担忧。因此，在音乐教学中，对学生进行一些尊敬师长、感恩父母、感恩社会的教育非常有必要。如在教唱《游子吟》时，首先让学生自己去感受父母对远在他乡的孩子的那种牵挂与不放心，然后说出自己的想法；教唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌时，为他们讲述乌鸦反哺的故事，并且把配合歌词的动画片放给他们看，接着请同学们交流自己和父母的情感故事，以激发他们热爱父母、尊敬师长的情感。 在音乐教学中，德育无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，并能恰如其分的进行渗透。音乐教育中渗透德育，能够通过革命传统、爱国主义和高尚道德等方面的教育，提高学生的素质，增强和学生的民族自豪感和民族自尊心。 总之，在音乐教育中加强德育教育，不但有深远的历史意义，而且有重大的现实意义。正如音乐家贺绿汀曾说过：“一个人有了一定的修养，不会妨碍他的专业。由于经常接触优美纯洁的音乐，使他的思想潜移默化，形成高尚的道德品质”。作为音乐教师，应把培养学生德育素质当成自己义不容辞的责任。相信通过教学中的点点滴滴有机渗透，一定可以将学生培养成为高尚、完美、追求真善美的人。  论文 小学音乐课堂中的德育教育 刘 文 河曲县黄河路小学 1