教育教学论文 小学高年级语文阅读课自学指导探析.docVIP

小学高年级语文阅读课自学指导探析 江西省九江市修水县大桥镇中小 樊波 冷凌云 人教版小学高年级语文课中，长篇幅的阅读课文有很多，很多教师在教学上很吃力。如果按照传统教法，以教参为本讲授，总感觉一节课时间太少，效果也不好，教完后，学生对课文印象不深，知识的传授、能力的培养均大打折扣。《新课程标准》要求我们要“正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度的目标，全面提高学生的语文素养。”所以，培养学生的自学能力，创新课堂，向课堂四十分钟要质量就显得尤为重要。 关键词：小学 高年级语文 阅读课 自学指导 要让学生在四十分钟内把大容量的知识学进去，是不切实际的，那么，在教学过程中，如何处理篇幅较长的阅读课文？如何让学生养成自学的好习惯？如何在40分钟突出学生主体地位？突出教师的引路作用？是我们每个语文老师必须深思的问题。经过几年的教学实践，笔者特将几点心得体会列举如下： 一、制作导学案，让学生爱上预习 导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。① 编写导学案，是非常重要的，如果导学案编写的不好，会直接影响教学效果。那么导学案应该减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。 二、利用“25+15高效课堂”模式教学 小学语文“25+15高效课堂”教学模式由“先学”“后教”“当堂训练”环节组成，原则上要求学生的“自学、合作、探究、展示、训练”时间约为25分钟，教师讲授时间一般不超过15分钟；提倡“减负高效”，强调让“学生动起来，课堂活起来，效益高起来”，以学生为主体，突出学生个性发展、创新能力培养的目标。②教师要充分应用课程资源，颠覆传统课堂，展开小组建设，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。 1、科学建立合作小组。学习小组合作学习活动顺利开展的前提。可将每班同学分为三到四个大组不等，每个大组座位排数尽量成双数，前后两排为一组，给每个小组取个响亮的名字，如“冠军组”、“冲刺组”等，每个小组组长按周轮流担任，让每位同学都有参与感，被认同感。还要特别注意学生在对交互式电子白板及其他仪器设备使用等方面的能力，保证每个组都有这些方面能力较强的学生，使得小组任务能够顺利完成。 2、教师要转换角色。在学生进行小组合作学习时，教师首先应发挥组织者和引导者的作用，设计好小组讨论的问题和活动的要求。然后转变角色，师生对换，让每个小组选取一名代表当教师，跟全班同学进行讲解。 三、引入微课教学，抓住关键十分钟 微课是微型教学视频课例的简称，它是以视频为主要载体反映某个知识点（重难点、考点和特色内容）教学过程的情景化、网络化课程资源包，时长一般在10分钟以内。（《佛山优秀微课拍摄的主要模式、注意事项》） 微课的关键在于“微”和“精”，在教学时间上控制在5-8分钟，不超过10分钟，在教学内容设计只需针对某个知识点（甚至是一道题的精讲也可以是一节微课程）而无须对一节课进行设计。以六年级下册十九课《千年梦圆在今朝》为例，我把这篇阅读课文分为四个知识点，每个知识点制作成为一堂微课。要在短短的一节课学习完这篇课文，又要保证质量，很难，所以我找出重要的四个知识点，制作四节微课。虽然只有短短的四个微课，但是足足用了我四天的时间，我把每一个知识点细化，录成视频，使得学生能更直观更有兴趣的去学习。 教室是学生展示的地方，不是老师表演的地方。所以在长篇阅读课文中培养学生的自主学习能力是非常重要的，而且是有必要的。 参考文献： 、百度百科《导学案》/link?url=QxfusCfE6wkmTlk_0Utc4-gQ9jVoM4jz76VYvP00vFT6pD6vwA-3D5-67fzAqZmjT8DTicBrVa6wWqJKaUGY2K ②、2012年《修水县中小学“30+15”课堂教学模式指导意见》 1