教育教学论文 巧用多媒体手段，优化语文课堂教学.docVIP

巧用多媒体手段，优化语文课堂教学 内容摘要：随着中国与世界科技的接轨，语文传统教学媒体，如粉笔、黑板、挂图等，已经不能完全适应现代化教学的需要，而多媒体技术为教师改进教学手段提供了条件。多媒体教学在语文教学中的合理应用，有利于学生智力因素与非智力因素的有机结合和思维能力的整体发展，是全面提高学生语文素养和能力的有效手段。然而多媒体技术走进了我们的课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。 关键词：多媒体 语文课堂 课堂效率 在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应今天的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地位。所以，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。随着教育资金的更多投入，多媒体技术走进了我们的课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。下面就谈谈我在语文教学中运用多媒体课堂教学的一些心得与体会。　 一、有利于创设情境，激发学习兴趣。 兴趣是学生学习的原动力例如教《观潮》时，开始切入钱塘大潮的一段录像，那波澜壮阔的画面和呼啸而至的潮汐声，能让没有见过大海的同学有如身临其境、耳目一新阎立钦《语文教育学引论》，高等教育出版社 常林《多媒体在语文教学中的尝试》 2003年5期