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教育教学论文 数学课程与信息技术整合的好处与不足
作者:咸志燕
工作单位：兴庆区第五小学
邮箱： xzy105@163.com
数学课程与信息技术整合的好处与不足
关键词：信息技术 数学课程 提高教学效率
内容摘要：恰当地选准的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。在，我们感到需要注意以下问题：
、计算机作为辅助手段引入课堂教学，但计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，尤其是小学生，往往因相关同步知识不具备而使辅助教学本身遇到障碍。
、从数学学科的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用，要强调教师的心理学、教育技术学和学科教学基础，要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切只要用计算机就行。关键还教学设计。
、合适的网络课件或工具平台缺乏，使“课程整合”本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制，又投入大量的时间和精力，耽误本身的教学任务。、信息污染与网络安全。 总之，恰当地选准的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。我们会积极探索信息技术践中存在问题的最佳途径。【参考文献】：
[1][2]金成梁.小学数学课程与教学论大学出版社，200[3]杨庆余.小学数学教学研究（中央广播电视大学出版社，200
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