教育教学论文 构建多元化学习体系，高效课堂熠熠生辉.docVIP

构建多元化学习体系，高效课堂熠熠生辉 摘要： 构建多元化学习体系是当前新课程改革的重点，多元创造学习探究的时空，能充分调动学生学习的热情。在实践中求新知，在探索中求创新，我们把课堂真正还给学生，一起构建多元化学习的乐园。 多方面引导挖掘学生的潜能，让学生学会自主思考，探索任务，解决问题。实施合理的多元化学习体系，能有效提高学习质量。我们要大力构建并完善多元化学习体系，培养学生信息素养，对学生进行多方位的教育提升。采用的多元化方式要灵活多样，大胆创新。 本文探讨构建体现素质教育,促进学生全面发展，推动信息技术课程不断完善的多元化学习体系。 关键词： 信息技术；多元化学习；高效课堂；挖掘潜能；有效提升 一、引言 信息化社会的今天，科技迅猛发展，信息技术发展速度日新月异。在知识爆炸、技术革新的形势下，多元培养学生显得尤为重要。 信息技术为学生提供了交互、开放的学习环境，使多元学习得以真正实现，对实施素质教育起到重要促进作用。 信息技术课程要求培养学生的信息素养，掌握信息技术技能，适应信息时代的要求。作品的创作培养了学生的创新实践能力，提升了信息素养。建立评价体系，有利于激发学生学习的兴趣，开拓思维培养创造力。 在学习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生在学习过程中发现问题、解决问题。改变传统的学习模式，营造多元探究式学习的环境，建构新型的学习模式。 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题以及交流与合作的能力。掌握多元学习的本领，为学生的可持续发展和终身学习奠定基础。 二、多元化学习的概念 所谓多元化学习，是多元化教学理念在学习中的反映。它要求学习适应学生的主体差异性．强调学习内容的丰富性、认知过程特别是思维方式的多样性、学习方法的灵活多样、学习评价的多元化等。学习和借鉴这一教学理念，对更好地提升学生信息素养具有重要意义。 三、培养多元能力 课程改革为培养学生的多元能力提供了平台，学生多元探究，收集整理分析资料，自主地去获取新知识，分析解决问题等，这些都要求学生有较高的能力。 培养多元学习能力有助于提高课堂学习效率，是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。课堂上的自主性表现为学生在课前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动性、积极性，摆脱对老师的依赖。真正意识到学习是自己学来的，自己才是学习的管理者，有助于提高学习效率。 四、实施多元化教学 采用新颖独特的教学方法、多样有趣的教学形式，为学生创设良好的学习情境，调动学习的兴趣和积极性，唤起求知欲，使他们以饱满的情绪投入学习，并为学生实现探究式、发现式学习创造有利条件。 信息技术提供丰富的信息资源，学生可以根据能力选择适合的学习内容、安排进程进行学习。通过网络交流，学生可以畅所欲言，为师生共享与交流提供了机会。同时也使学生从不同的角度去看问题，丰富认知结构，提高学习效率和质量，促进学生的知识水平提高，创造性思维的发展。 五、多元开发，挖掘学生的潜能 在多元学习的过程中，多元智能的运用使学生比以往更加主动、自由、富有创造性。信息技术环境能充分调动学生主动尝试、探索和体验，培养学生的聪明才智和创新精神，训练实践能力。 在实际教学中，我们要结合学生发展的实际情况，充分发挥学生的潜能，调动学习积极性。关于培养多元学习的能力，我从以下几个方面谈谈自己的想法： （一）创设情境、激发兴趣 激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维领域，培养学生的多元探究能力，不断激发学习的热情。 在导入新知识时要精心创设情景，让他们对所学的内容感兴趣，激发学生强烈的探究愿望，只有唤起学习的兴趣，让学生想学、愿学、乐学，学生才会积极地学习。 （二）目标明确，任务驱动 设计合理的目标及任务很有必要。在教学过程中，让学生带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。?学生们在具体的目标、任务驱动下展开学习，由易到难，循序渐进地完成了学习任务，培养解决分析问题及多元学习的能力。师生在解决问题的驱动合力中主动配合，共同解决问题。 （三）从实际出发，解决问题 在课堂教学中应从实际出发，任务的设置要与生活相联系，提出实用的问题，让学生将学到的知识真正运用到解决问题中。教师应鼓励学生有自己独特的理解。让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案，培养学生的多元学习能力，有利于发挥学生的主体作用。 课堂中一些问题举例： 如果下载速度为256KB/S，从网上下载一首8MB大小的MP3歌曲，需要多长时间? 在电脑中，你都安装了哪些播放音频、视频的软件？ 学生在思考相应任务后，会对所学知识有更深刻的认识。 （四）点拨指导、激励探究 学生的动手实践、多元探索、合作交流等都需要老师给予适当的指导。在课堂上,引导学生发现问题，鼓励他们有不同的解决方式，并挖掘出问题的本质。以学生操作