教育教学论文 浅析现代信息技术与高中英语课程整合的优势.docVIP

浅析现代信息技术与高中英语课程整合的优势 摘要：随着高中英语新课程的改革，传统的英语教学模式显然难以满足教学要求、保证教学质量。为了提高高中英语教学效率, 在继承传统教学模式的同时, 更应该利用现代信息技术，广泛采用多媒体和网络等现代信息技术, 促进新教学模式的有效运用。本文从二者整合的理论基础出发，提出信息技术与高中英语课程整合的必要性以及重点剖析多媒体技术与高中英语课程整合的优点，使得充分利用网络上的新知识与课本知识有效地结合, 不断地去探索和研究,从而更好地为教学服务。 关键词：信息技术；高中英语；课程整合 信息技术与课程的整合是指将信息技术与教学系统中各个要素合理有效地融合在一起,经过科学的教学设计, 以改善各学科的教学过程, 提高教学效果, 进而达到优化学科知识体系和促进学生发展的实践过程。近年来，随着高中英语新课程的改革，传统的英语教学模式显然难以满足教学要求、保证教学质量。因此，为了提高高中英语教学效率, 在继承传统教学模式的同时,充分利用现代信息技术，广泛采用多媒体和网络等现代信息技术,做到将信息技术与课程有效整合， 促进新教学模式的运用。 一.信息技术与高中英语课程整合的必要性 随着计算机技术和网络技术为核心的信息技术的迅猛发展，它正以惊人的速度迅速渗透到社会的各个领域，影响着人们的生活方式、思维方式和学习方式。教育作为一个关键领域，正面临着一个新的命题---掌握和运用信息技术，这一命题强有力地摇撼着传统课堂教学模式的根基。信息技术与其他学科的综合和互相渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。《2013版全日制普通高中英语新课程标准》提出：“要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。信息技术在高中英语课的运用是具有革命性的。这不仅打破了传统模式教学在时空间方面的限制，也为学生提供了一个被英语所“包围”的语言环境，图、文、声、像并茂，对于提高英语教学的效果和效率是显而易见的。 二.多媒体技术与高中英语课程整合的优点 在英语课程中，信息技术的促进作用与其他学科相比优势更加明显，主要表现在一下几个方面： (一) 激发学生学习兴趣，教学手段多样化 首先， 多媒体的介入可以加强英语课堂教学的趣味性， 教师在时间分配和课堂活动方式变换等方面也更加灵活；教师可以通过精彩的导论课，吸引学生的课堂注意力，鼓励学生运用英语思维进行思考，使处于不同英语学习阶段和水平的学生都能对英语学习有一个积极的态度；师生之间或学生之间还可以进行有趣的课堂活动（如：英语对话、学唱英文歌曲和讲幽默故事等），用以活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果。其次，借助多媒体设备，教师也可以通过调整教学方法和策略，如采取任务型、主体型或情景型等教学方法，在学生保持一个良好的学习状态的同时，加大学生的技巧训练力度和语言信息输入，力求做到使学生能够“学一点、会一点、用一点”。此外，教师还可以通过引导、鼓励和启发等教学方法，不断地为学生提供学习和使用英语的机会和语言环境，从而提高学生的英语语言交际能力。 （二）提供准确的发音 在我国高中教育阶段，聘请外教的学校寥寥无几。而语言的学习首先就是听、说、读、写。在传统教学中，有些教师语音、语调不准确、不规范，从而影响了学生听力和口语的基本能力。利用多媒体计算机，可以为学生提供地道、纯正的外语听力教学，而且在播放中，可以根据学生的水平，对所播内容通过暂停，加快语速、放慢语速等播放功能来达到学习目的。 （三）丰富学习内容，培养自主意识量已超 过 基于信息技术的自主学习中心能够为学生提供良好的自主学习条件和环境， 学生利用因特网进行英语自主学习。学生在高中期间的一个很重要的任务就是“学会学习”，即培养和养成自主学习的能力、促进自我的持续发展、提高终身学习能力。英语自主学习为学生实现这一目标插上了“理想之翼”。学生在自主学习中可以获得多项学习内容，如：教师留的课后作业、对过往知识的温习、对新课内容的预习、单元测试、课外知识拓展、英美影视欣赏等。 （四）了解西方文化，提高综合素质 于信息技术的自主学习中心能够为学生提供 学习外语除了掌握基本的听说读写四种基本技能之外，了解西方文化，提高综合素质也很重要。然而中西文化存在很大差异，要想较好的了解西方文化就得以更加直观鲜明的方式呈现。 将信息技术作为西方文化教学中的课堂教学演示工具是信息技术和英语课程整合的最初表现形式，也是最基本的计算机辅助教学途径。西方文化课程内容庞杂琐碎，主要涉及西方英语国家