教育教学论文 浅谈多媒体在音乐课堂教学中的运用.docVIP

浅谈多媒体在音乐课堂教学中的运用 【摘要】 利用多媒体技术辅助课堂教学在音乐教学领域中逐渐被广泛地应用与推广,多媒体教育技术的优势是传统音乐教学手段所无法比拟的。多媒体及网络资源不断丰富，音乐教学手段和方式方法也呈现了多样化和灵活化。如何将信息技术在音乐课中用好、用活，使之更好地为音乐教学服务，实现整合，一直是我们音乐教师的愿望与追求。多媒体及网络资源不断丰富，音乐教学手段和方式方法也呈现了多样化和灵活化。如何将信息技术在音乐课中用好、用活，使之更好地为音乐教学服务，实现整合，一直是我们音乐教师的愿望与追求。一、合理使用创设情境，激发学习兴趣演示型的多媒体课件将文字、图像等直观地展现出来，为学生提供了生动逼真的教学情境，从而激发学生学习的兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生在音乐课堂上的审美体验推到高潮。例如《走进西藏》教学第一个环节，初识西藏。根据西藏的风景特点，制成动静相结合的课件。当孩子发现展现在自己面前的是西藏美丽独特的雪域风光时，都会惊叹，从而激发学生爱家乡的热情，然后谈话导入新课。这样神秘的西藏，借助现代教育技术，变得更形象、直观，容易理解。在此基础上加上适当的图片、人物介绍，让学生在看、听、说、动的过程中逐渐对西藏产生认识。二、合理运用，解决教学难点音乐知识教学是中学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学习新的歌曲和对歌曲进行二度创作的前提和基础。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达和谐统一，才能使歌曲完美。根据中学生处于变声期的生理特点，运用现代教育技术，可以使虚拟的音乐形象变得更直观具体，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用又可起到培养学生创造力的作用，例如《走进西藏》中的歌曲高潮部分演唱的教学。在该环节教学时，首先邀请会藏族舞蹈的学生，上台演示藏族舞蹈基本动作。?但仅凭学生的几个动作很难让大家感受到藏族歌舞的活跃气氛，也难以刻画出藏族人民热情好客、能歌善舞的品格。那么，借助多媒体播放藏族歌舞片段或音频文件，藏族同胞那热情的歌声、欢快的舞蹈一定能够带动大家的积极性。?? 三、合理运用技术创新，引导学生创造美例如《走进西藏》课堂教学的第四个环节是实践与创造。为了使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，更好地感受和表现歌曲，在运用现代教育技术播放歌曲的同时，插入西藏美丽的景色图片，营造一个与音乐相符的环境氛围，然后要求学生按照自己的想法构思、编排舞蹈动作，让歌、乐、舞融为一体。学生们立刻活跃了起来，大家边演唱边自由地舞动，全身心地投入到音乐中。这不仅激发了学生学习音乐的兴趣，又起到了培养学生创造力的作用。?? 四、合理运用技术，、合理运用技术，多媒体教学是一种崭新的教学形式,它将抽象的音乐与画面,经过一系列处理而变得通俗易懂,使音乐更加形象化。学生在这样的学习中,自己对音乐的感受,想象,表现,创造等素质都有了进一步的提高。 　　展望未来,随着多媒体技术不断的发展,它必将成为未来音乐的重要组成部分,将会更好的为音乐教学服务,将我们的教育发展推向一个全新的高度。