教育教学论文 浅谈多媒体技术与体育教学相结合.docVIP

浅谈多媒体技术与体育教学相结合 单位:蓟县尤古庄镇西塔庄中学 姓名：张雪艳 浅谈多媒体技术与体育教学相结合 【内容摘要】：传统的教学观念和教学模式正在发生变革，多媒体教学进入了课堂，大大促进了体育教学现代化的理论与实践发展。多媒体教学软件的应用，激发学生的创造性思维起着不可忽视的作用:帮助学生建立正确的动作概念，培养学习兴趣，激发学习热情；感知过程、突破难点；提高授课质量；激发训练欲望。实现教学质量的进一步提高，全面优化课堂教学，从而推动了素质教育。 关键词：体育与健康课程 多媒体教学 素质教育 传统的教学观念和教学模式正在发生变革，随着教学内容的革新、教学评价功能和方式的改变，这种变革的步伐越来越加快，与此同时，必须尽快地转变学习方式和教学手段，以适应教育和课程改革的需要，促进教学观念和教学模式的变革。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”，现代新型的体育与健康课程就是强调体育课以促进学生身心健康发展为根本目的，即：“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过身体活动去实现健康目标。它重视的是如何通过这门课程的教学，不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能，而且使学生得到全面发展。随着多媒体技术的迅速兴起，多媒体教学作为一种新型的教学手段运用到体育课堂教学中去，是体育课堂教学形式的一次突破。 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 多媒体教学是指以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理基础上，恰当地引进现代化教学手段，使二者有机地结合，各展所长，相辅相成，促进教学效果的最优化。 体育课课堂上采用多媒体技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，进行教学，大大加强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。实践证明，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，而且能收到事半功倍的效果。同时，多媒体教学软件的应用，对于引发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用： 一、运用多媒体教学帮助学生建立正确的动作概念，培养学习兴趣，激发学习热情　 美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，可以把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生，能有助于学生建立正确的技术概念，较好地掌握技术动作。同时多媒体技术的生动活泼、新颖多样、教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，能够创设出较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意力和兴趣，从而就会无形中激发了学生的学习热情，调动起学习的积极性。例如进行羽毛球教学时，先将我国羽毛球健儿在奥、亚运会上取得的辉煌成绩制作成课件，并配上乐曲，当学生看、听了以后，教师通过语言激励学生，让学生感觉到运动的美，知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们兴趣盎然，在学习过程中也更加认真。又如：在教学实践中，运用电脑动画演示蹲距式跳远的慢动作，助跑、起跳、腾空、落地，学生观看后，学生觉得跳远的动作好像是在空中飞跃，课堂气氛活跃、激情高涨，全面领会了跳远的全过程。 二、运用多媒体教学软件授课，感知过程、突破难点 在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，着重指出，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。利用计算机模拟自然、社会的规律和现象进行教学活动，它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习。 例如：在后蹬跑和立定跳远教学时，可利用多媒体优势，将正确的示范动作在大屏幕上反复播放，让学生们感知。也可将多种错误动作演示出来，学生进行正误对比。以往的教学是教师讲解、示范，学生练习，而现在利用多媒体教学就有许多先进之处。如教师的示范是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示，这样后蹬跑与立定跳远的各个环节都一清二楚，使学生很快建立了清晰的表象