教育教学论文 浅谈学习金字塔理论在薄弱学校信息技术教学中的运用.docVIP

《浅谈学习金字塔学习金字塔最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少它是一种现代学习方式的理论。在塔尖第一种学习方式——“听讲”，我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。听讲，学习效果却是最低的 “声音、图片”的方式学习第四种是“示范”最后一种学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。