教育教学论文 浅谈小学生英语学习兴趣的培养.docVIP

浅谈小学生英语学习兴趣的培养 摘要: 兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。教育心理学告诉我们：兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是最基本的学习动力和源泉。对于小学生来说，由于他们的年龄特征和心理发展水平所处的状态，兴趣更是他们在学习中的直接动力。因此，为了使小学生学好英语，教师必须注意培养他们学习英语的兴趣。 关键词: 小学生；英语；兴趣培养 学习英语，“兴趣是最好的老师”。所以教师要注意培养小学生英语学习的兴趣，使他们养成学习英语的好习惯。那么，如何培养小学生英语学习的兴趣呢？ 一、努力创造宽松和谐的学习氛围 创设学习情境，激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学,辅助游戏和表演，形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。如在教学去食品店购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把讲台便成了食品店，教师扮演营业员，学生扮演顾客。总之，我们力争确保有一个充满宽松和谐的教学氛围，为培养儿童学习英语的兴趣奠定良好的情感与心理沟通的基础。 二、和谐、融洽的师生关系融洽的师生关系融洽的融洽的恰当的教学手段会收到事半功倍的效果。多媒体教学能使情景交融,是学生喜爱的课堂教学形式。有的口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛,就需要多媒体制作软件来帮助完成课堂教学。运用造型可爱、色彩鲜艳的图片教学。小学生的直观想象思维非常活跃,他们对造型可爱、色彩鲜艳的图片非常感兴趣。这需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。另外,还让学生作各种动物的动作或模仿动物声音,让其它的学生来猜猜是什么动物。这样,学生不但学得快,记得牢,还丰富英语学习的趣味性。 　　运用实物作教具进行课堂教学。语言学习的最终目的是学以致用。在英语教学中要让学生多说、多练,从而达到学以至用的目标。但是让低年级的学生反复单调地操练,很难达到学习效果。只有通过具体的表演和反复做游戏才能调动学生的积极性。