好伙伴 第五册第三课 教案.doc

好伙伴 第五册第三课 (2008-11-03 19:19:00) 转载 标签： 教育 分类：常规教案 总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上 课题：3、好伙伴（第1课时） 课型：综合课 教学目标 知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏 过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力 情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神 教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、新课教学 1、聆听《同伴进行曲》 （1）导：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是郊游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？ （2）初听，听后交流 （3）介绍创作背景 （4）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？ 分组讨论：用不同手段进行描述 提示：可以表演、画图、语言 分组展示 评价 （5）初听C段音乐 导：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相似？ （6）复听C段音乐，画图形谱 （7）导：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。 2、表演《噢！苏珊娜》 （1）导：队形表演很精彩，全体出发。 放《郊游》，学生边唱边表演。 出示牛仔图。 导：小朋友们，这是什么打扮？你知道是哪里的吗？ （2）放音乐，教师边唱边表演。 导：我们和他们一起同行好吗？ 放音乐，学生做动作。 （3）学唱歌曲 （4）朗读歌词 （5）放录音，学生轻唱 导：你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。 重点：弱拍的附点节奏 方法：采用教师范唱对比法，让学生听辨练唱、跟唱、连唱 导：歌中说他们去探望朋友们，说明他们跟朋友的友谊非常深厚，该用什么心情来唱？ （6）再唱歌曲 （7）用打击乐器为歌曲伴奏 三、组织下课 指名说 仔细聆听 仔细聆听 分组讨论 分组展示 集体交流 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐演 齐念 齐唱 指名说 齐唱 指名说 齐唱 集体表演 板书设计 A段 快、有力 B段 慢、柔和 C段 快、更有力 教后反思 总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上 课题：3、好伙伴（第2课时） 课型：综合课 教学目标 知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏 过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力 情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神 教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、新课教学 1、复习《噢！表演苏珊娜》 （1）完整地唱一边。 （2）编邀请舞 A、 教师跳基本舞步——跑跳步。 B、 分组设计创作 C、 分组展示 D、 师生评价 2、新歌教学 （1）导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？ （2）听录音 学生交流 （3）师：这个学派有肯承认自己的错，说明他怎样？ 学生自由回答 师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？ 放录音学生试拍。 放录音学生打三拍子 提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。 （4）学唱歌词 放录音轻唱 再放录音，轻唱 找一找难唱处 重点： 前三句强拍上的八分音符。 歌中是谁向朋友倾诉“一点错” 所以“我”应唱得重一点，稍长一点。 练唱 练唱 处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点错，你怎么做？ 学生讨论 怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达