（外研版）五年级英语下册教案 Module 2 Unit 1（五）.docVIP

外研版五年级英语下册教案 Module 2 Unit 1 She learnt English 题目 Module 2 Grandparents Unit 1 She learnt English . Unit 2 Mr Li was a teacher . 语言功能 谈论人物的职业、语言的学习情况及昨天做过的事情。 学习任务 He\she was a …Did she\he learn any foreign languages? What did she\he do yesterday? 运用任务 说说爷爷奶奶退休前的工作及学习语言的情况；谈论昨天一家人的活动：告诉同伴自己五年前的生活与现在的生活的不同之处。 教学目标 见下页。 模块分析 Unit 1中让学生了解is dance learn的过去式分别是was danced learnt. 并且会说自己的爷爷奶奶过去的职业及语言的学习情况。同学之间互相了解昨天所做的事情。Unit 2说一说自己五年前的生活与现在生活有哪些不同。注意过去式与一般现在式的使用。在读词的过程中体会字母组合aw air ass在单词中的发音。 课时划分及教学内容 第一课时：呈现并练习Unit 1新的单词、句型以及知识点。 第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。 第三课时：学习并练习第二单元。 第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题。 Module2题材（主要）内容和教学目标 题目 Grandparents（外）祖父母 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论 语法 （结构、 句子） 学习is, dance, learn的过去式was, danced, learnt。 谈论过去：She was a dancer. She learnt English. 词汇 听 能单词 说 能单词 读 能 写 能写单词these, class, study, hard 语言 技能 目标 听 能听懂 说 能够运用所学语言谈论的职业、语言学习情况 读 能借助图片读出课文中对爷爷、奶奶过去职业及语言学习情况的介绍； 读懂Unit 2的课文； 能字母组合单词。 能ive years ago, he was a . He taught/studied . Now, he is a . 学习策略 看图或照片描叙人物，人物的职业，锻炼语言表达能力。 情感态度 主动观察生活及他人的变化，积极参与各种英语实践活动，活动中乐于与他人合作与交流，进一步增强学习英语的兴趣和自信心。 任务 说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；谈论昨天一家人的活动；告诉同学自己前的生活与现在生活的不同之处。 教学内容 呈现并练习Unit 1新的单词、句型以及知识点。 教学目标 1．初步认识并掌握新的生词learnt, these, dancer等生词; 2．能够运用所学语言谈论的职业、语言学习情况 教学重点 和难点 重点：学习生词，特别是两职业的表达方式：dancer, driver.;描述过去曾经做过某些事情; 难点：能描述过去曾经做过某些事情。 教学手段 借助单词图片帮助学生识记单词、利用挂图帮助学生了解语言大环境、使用CD-ROM、VCD或者是磁带帮助学生掌握语言、运用语言。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次修改 1． Warm—up (热身准备) 1．师生互相打招呼，请同桌同学互相问好。 2．Game:快速对答。如：教师说dance，学生则以最快的速度说出其过去式：danced. 1．师生互相打招呼，同桌同学互相问好。 2．Game:快速对答 2． Leading-up (导入) 1．提问学生： What did you do yesterday? 引导学生用过去式来描述自己的行为。 2．出示本课的挂图并告诉学生：我们现在已经知道了你昨天做过的事情，现在我们在一起看一下在英国的Lingling ，Sam和Amy都做了些什么。 1．学生用过去式来描述自己的行为。 2．仔细看挂图，看清楚在英国的Lingling ，Sam和Amy都做了些什么。 3．情景操练 1．出示挂图：出示第一单元活动二的挂图，并板书句子，Did your grandma learn English？ 在your grandma 下划横线，引导学生回答出, Yes, She did. Or No, she didn’t. 并借助单词卡片，学习生词 learn. ——可以提及学过的单词study。然后再解释learnt. 2．出示本部分第二幅图，并口头问学生, What is he doing? 复习现在进行式。