（沪教牛津版）一年级英语下册教案 Unit 2（五）.docVIP

Unit 2 Small animals 一、主要新授内容(New contents) Let’s play—Guess 二、学习目标(Objectives) 1、通过动手制作和介绍小动物的剪影，培养学生热爱动物的美好情感。 2、结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在介绍动物剪影的过程中，熟练运用What do you see?及其答句I see a _____.。 3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透body, leg, feeler, tail等词汇来丰富学生的语言。 5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Look and say 1、教学辅助(Aids) 1) 剪影 2）图片 2．活动过程（Process）What do you see in spring? I see a ______. Which one do you like best? I like _____ best. Questions and answers What do you see in spring? I see a ______. Which one do you like best? I like _____ best. 运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。 2 Introduce new lesson I like these animals. Do you like animals? Today let’s make some shadows. (将课前制作好的一组动物的剪影出示在黑板上。) Activity 2 Guessing 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（1B-U2-11））What do you see? I see a big/ small ear. I see two ears/eyes/legs/hands.. What do you see? I see a big ear. Now what do you see? I see two ears. …… 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，通过不断点击画面，让学生开口表达。 2 What is it? Is it a _____? Guessing game: What is it?　 Is it a ______? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容 Activity 3 （Guessing） 1、教学辅助(Aids) 1) 两本书 2）动物剪影 2．活动过程（Process）What do you see? I see a body/ head/ I see two wings/ ears/ eyes/… 出示动物的半个剪影，问： Can you see an animal? No. What do you see? I see a body. 运用猜谜游戏引出新单词，丰富学生的语言。 2 What is it? Is it a ____? Guessing game: What is it? Is it a ____? 运用学生学过的知识引出本课的新授内容，激发学生的兴趣 (教师运用两本书，将课前制作好的动物剪影的两头分别夹在两本书里，请学生观察露出的部分，问：What do you see?学生可以用I see two ears./ a leg/ a body等来描述看到的部分，然后再猜一猜是什么动物。在这个过程中可以适当渗透：body, head, leg, wing等单词。) 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activi