教育教学论文 要“解惑”更要“授道”.docVIP

附件1 第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 蔡春桃 涂念 性别 女 出生年月 1980.3 籍贯 石首 E-mail 675300625@ 研究方向 低年级习作启蒙 办公电话手机号码 通讯地址 石首市锦洲小学 邮编 434400 征文类别 论文 网上注册号 职称 中级 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ⅴ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ⅴ 2008□ 2009□ 2010□ⅴ 2011□ⅴ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 要“解惑”更要“授道” 摘要 在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平然而在实际教学中，教师往往重视的是学生智力因素的激发和培养，而忽略了非智力因素培养。非智力因素培养学习兴趣的培养、意志品质的培养、、健康情感的培养。 关键词 信息技术教学；非智力因素培养；兴趣；意志；合作能力；自信心；情感 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 要“解惑”更要“授道” 石首市锦洲小学 蔡春桃 涂念 【内容提要】 在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平然而在实际教学中，教师往往重视的是学生智力因素的激发和培养，而忽略了非智力因素培养。非智力因素培养学习兴趣的培养、意志品质的培养、、健康情感的培养。 情感境孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕篇》）、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也篇》）境良好意志品质—玉石首”幻灯片。我是这样安排：1、课前进行组内讨论交流，确定主题；2、每个组员都收集家乡美的资料，3、组内合作，共同解决制作过程中的问题；4、展示作品，片尾书写编写、美工、编辑等人员名单，一份集体创作的幻灯片就诞生了。 三是以小组为单位开展“互动评”，结合课本的要求，对照知识目标的落实，根据红花的多少评选出雷峰奖，比尔盖次奖……这样的教学，学生之间互相协作、共同进步，不仅培养了学生的合作能力，而且树立了团队协作精神和对集体负责的意识。 四、挖掘教材资源，培养学生健康情感不仅有利于学生开阔视野，丰富知识，而且有益于他们情感态度价值观比如《》，我大量生动的例子：如一些将自己的、、发布在说明信息具有共享性；在网上看见了，，说明信息具有时效性；收到一条中奖的短信，要求先寄100元的，最后知道被骗说明信息具有真伪性。，让学生切身理解信息具有的各种特征和在信息社会怎样把握信息的特征，从而让信息更好的为我们服务。另外在，幻灯制作中精心选择爱国感恩主题，这样在教学内容中就不知不觉渗透了情感态度价值观的教育，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中得到滋养。 作为信息技术教师，