教育教学论文 论信息技术在中小学教育中的应用.docVIP

论信息技术在中小学教育中的应用 摘要：教育的根本出路在改革，改革的必经之路就是教育信息化。随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。教育信息化建设过程及其全方位应用，不仅是改革传统教育模式的有效途径，更是提高国民素质的重要措施。教育信息化的本质即是信息与知识共享的问题。教育信息化是实现创新教育的平台和基础。教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法的革新外，更主要的是带来教育教学模式的改变，而且必将是一种革命性的改变。 关键词：信息技术；教育信息化；教育创新 一、研究背景 当今社会是知识经济社会，国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新，教育在经济和社会发展过程中呈现出越来越突出的作用。然而传统的教育越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在改革，改革的必经之路就是教育信息化。在当今无处不存在信息传递的信息化社会,为了更好的发展中小学教育，提高中小学教学质量，我们需要与时俱进，加大信息技术在中小学教育中的应用。信息化教学资源让我们的教学发生了巨大的变革，课堂的教学主要体现在从传统走向创新，从单一走向多元！ 二、我国中小学教育信息化现状 随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。教育信息化建设过程及其全方位应用，不仅是改革传统教育模式的有效途径，更是提高国民素质的重要措施。作为教育信息化进程中最为基础和重要的环节，我国中小学教育信息化历经10多年的探求与发展，已取得显著进步和丰硕成果。但从总体发展进程和水平上看，我国中小学教育信息化尚处于起步阶段，在发展过程中也存在如思想观念落后、实施方案不够完善、投资比例失调、信息化教育队伍薄弱、信息设备利用率低等诸多方面的问题。 三、2013年我国教育信息化举措 （一）中共十八届三中全会之“教育”：要利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面 11月12日，十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。文件中，针对信息化教育教学方面的改革，第十二条“推进社会事业改革创新”中明确提出了以下内容： (42)深化教育领域综合改革。…大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距…… （二）“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段 2013年１１月正式启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段，项目配备的设备陆续安装调试到位，配套优质数字资源正式开播，全国近５０％的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开始开课。 为帮助教学点教师掌握设备和资源的使用方法，教育部对全国１０００名骨干教师进行了集中培训，帮助各地组建由管理者、技术人员、教研员和一线优秀教师组成的培训者团队，利用暑期对当地教学点教师进行专门的信息技术应用能力培训。 ９月２日开学第一天，教育部组织制作的《教学点数字教育资源全覆盖》特别节目，在中国教育电视台播出，并通过网络和ＩＰ卫星播发到教学点。同时，教育部还建设项目专题网站，教学点教师、中心校教务人员可以通过登录网站、拨打呼叫中心热线电话、发送邮件等方式进行资源接收、教学应用等方面的咨询。 为确保播发资源切实满足教学点需求，教育部组织有关专家、学者和一线优秀教师优化资源内容设计，开发出“教师上课”、“学生自学”和“拓展资源”三大部分内容，覆盖小学１－３年级语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、音乐、美术和体育８个学科，将通过卫星和网络两种形式结合教学进度分期传输到全国教学点，供广大教学点师生免费使用。 （三）全国中小学教师信息技术应用能力提升工程启动 为贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力，教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。教育部提出，将建立教师信息技术应用能力标准体系，到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。 教育部要求，各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分)，原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度，确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。 教育部依托现有资源