教育教学论文 运用交互式电子白板辅助初中数学教学.docVIP

运用交互式电子白板辅助初中数学教学 摘要：交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。本文介绍了交互式电子白板在初中数学教学中的应用和体会，激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极探索的能力，提高了课堂教学的效率。 关键词：初中数学 教学情境 互动课堂 课堂效率 随着科技的发展和进步，计算机多媒体技术走进我们的课堂教学，对提高课堂教学实效有很大帮助，同时也把老师从传统的教学方式——“黑板+粉笔+教材”中解放出来。交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。以下谈几点粗浅的认识：一、创设教学情境，激发学生兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 而学生在学习数学时，常常因为数学公式的枯燥、数学运算的繁琐而缺乏学习兴趣。交互式白板的拉幕功能把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。 实现教师和学生在同一块白板上书写，教师可让学生在白板上进行书写，自己在学生身旁指导，并针对个别学生的解题方法或思路来对全班同学进行指引。交互式电子白板与黑板不同的功能这这时就可以发挥教学辅助效用了，荧光笔批注，图片添加，字体放大，及幕布遮盖等功能都可以深学生的记忆，这比单纯的在黑板上用粉笔来批注要更加有效巴班斯基说：最优的教学过程应该是在规定时间内，在教养、教育和发展三个方面获得最高可能的水平，因为提高活动效率、和节省时间这两个法则，是劳动活动的普遍法则。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，期间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是课堂中互动所产生的资源。交互式电子白板不仅能够产生和保存课堂中的动态的生产性再生资源，而且还可以有效地支持教师使用这些资源。交互式电子白板具有板书录制功能，还可以将课堂上整个教学过程采集为视频文件，从而形成生动而丰富的再生资源。黑板变白板也许并不能做到十全十美，但不可否认它无可比拟的优势。对教师来说制作方便、工具齐全，资源丰富，拓展空间相关内容链接、存储量大。交互学习、即时交流、录像再现、聚光灯能在第一时间引起学生高度关注。对学生来说能提高学生注意力和理解力、便于学生复习以往知识和内容并促使学生掌握新的知识、有利于调动学生在课堂上的主动性和积极性。但是，我们也应该清醒地认识到，交互式电子白板始终是为教学设计和学习者的学习服务的只有理性地使用才是智慧的教学模式。