人教版语文二年级下册28.丑小鸭精品导学案.docVIP

《28丑小鸭》学案 使用时间：2014年 月 日 编制：夏立春 二次备课： 夏立春 张晓雪 吴永华 姜柏芝 审核：张晓雪 包科领导：张立芳 级： 小组： 姓名： 学 案 装 订 线 丑小鸭导学案 编号：006 【学习目标】 1.会认14个生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文 。 3.懂得善待他人，互相尊重，正确认识自己。 【教学重、难点】 重点：识字写字。难点：懂得善待他人，互相尊重，正确认识自己。 【使用说明与学法指导】小组合作探究 预习案 教师评价： 一、自学“我会写”的生字 序号 生字 音 节 音序 部首 第3笔 组 词 （第2个写四字词） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、我来读课文 1.标：标出自然段 2.划：划出生字，读一读，记一记。 3.记：把文中的好词好句作好记号。 三、根据课文内容填空。 今天我预习的课文是《 》，共有 自然段。课文讲了（ ）小时候因为（ ）经常遭别人欺负，后来，他历尽（ ），终于成了一只（ ）的故事。 我的疑问 我的收获 探究案 教师评价： 1、在课文中用“——”线画出来。 2、 3、最后，丑小鸭变成什么样子了？找到相关的句子读一读。 《 28丑小鸭 》学案 使用时间：2014年 月 日 编制：夏立春 二次备课：张晓雪 吴永华 姜柏芝 夏立春 审核：张晓雪 包科领导：张立芳 级： 小组： 姓名： 学 案 装 订 线 训练案 看拼音，写词语。 Tǎo yàn qī fu chì bǎng dàn ké jié bīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下面的括号里填上恰当的词语。 （ ）的嘴巴（ ）的身子（ ）的天鹅 （ ）的羽毛（ ）的脖子（ ）的影子 按要求写句子。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。（补充下面的句子） 天越来越暖和， 。 这难道是自己的影子？（换一种说法，意思不变。） 。 课文主要讲了 。 我懂得了 。 教学流程: 一、故事导入，揭示课题 听老师讲故事，故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。（故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）齐读课题。 二、再读课文，读得正确：分段，指名学生读课文。互相评价。 三、运用导学案理解课文。 （一）丑小鸭什么样子？和别的鸭子有什么不同？在课文中用“——”线画出来。 （二）丑小鸭遭遇哪些不幸？画出相关句子。 A、 体会丑小鸭的孤单。 　　1、从哪里读出丑小鸭孤单的？给大家读一读。（小组汇报） 　　2、从这段的描写，你们又感受到了什么？（可怜） 　　3、假如你是丑小鸭会怎么想？ 　　4、让学生带着情感朗读这段（采取多种形式朗读）。评议。 　B、体会丑小鸭的遭遇。 　　1、引导：刚才我们读出了丑小鸭的孤单，那么，你们从哪里读出了丑小鸭的遭遇？（学生汇报） 　　2、引导学生质疑？体会“讥笑”的含义。（齐读第5自然段） 　　3、让学生体会““悄悄地过日子”是怎么回事？ 4、是啊，面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀，可是丑小鸭又担心又害怕，那么他失去生活的勇气了吗？请同学们读这句话。 （出示“一天傍晚……又惊奇又羡慕”。） 　　5、体会“惊奇”“羡慕”，用“羡慕”说话。（读第6自然段） 　　6、“冻僵了”是什么样？ 看到了丑小鸭冻僵了，你有什么感受？体会“幸亏”的含义，你觉得农夫是怎样的人？ 　C、、最后，丑小鸭变成什么样了？找到相关的句子读