浅谈初中数学新课堂教学探索.pdf

浅谈初中数学新课堂教学探索 【关键词】课堂教学，探索，新，数学，初中，浅析， 当一节课主要内容讲授完毕后，应围绕本节课的重点，以巩固当堂知识为主 要目标，布置作业。一般作业本中的作业可直接采用，但也要根据实际情况， 有目的地改编或自编过渡题、联系题、延伸题等，以达到循序渐进、巩固和消 化所学的新知识的目的。 二、习题中要有机地结合模式训练和变式训练 新授的法则、公式、定义、定理的析辩或直接应用，常规题的一般解法属 于模式训练，这种作业有利于知识的及时巩固与强化，有利于练好基本功。但 若只局限于这种训练，易使学生死板硬套、满足浅尝则止。故宜辅之以多样性、 灵活性、技巧性、趣味性的变式训练，如判断、改错、选择、填空、作图及开 放性和探究性习题等，促使学生对概念、法则、定理等理解深化并深化其兴趣， 发展其思维能力。 三、作业的深浅应适宜 习题的选编应慎重，一般情况下作业所涉及的知识面不宜过宽，运算量不 能太大，综合性不要很强，要求上也不要“一刀切”，对差生可提供较浅显的 题目，以激发他们的学习兴趣，增加信心，对程度较好的学生可适量提供难度 稍大的作业供选做，以满足他们的求知欲望，激励他们的进取精神，但是作业 的主要内容还是要面向大多数，抓中间兼顾两头。 四