试析高一英语泛读教学课的实践与体会.pdf

试析高一英语泛读教学课的实践与体会 【论文关键词】泛读教学 阅读目标 阅读技能训练 解题方法指导 【论文摘要】本文通过分析高一英语泛读教学的现状，探讨高一英语泛读 课的开设及培养学生阅读能力的方法。 一、高中一年级开设泛读课教学的必要性 胡春洞主编的《英语教学法》里面提到，中学英语阅读教学是潜力最大的 一个领域。„„在学生具有了基本朗读能力时，及时地把默读能力的培养提到 日程上来，实现默读教学早期化。众所周知，全国大中小城市的“双语”教学 正开展的如火如荼，很多有条件的地方从小学学前班（甚至幼儿园）开始就开 设英语课。这一现象表明，外语学习从小抓起，比较容易形成准确的语音语调 和培养外语学习的兴趣。同样的道理，在搞好精读教学的基础上，从高一始开 设泛读课，不仅有利于培养学生良好的阅读心理和阅读习惯，而且能广泛地调 动学生兴趣、情感、意志、动机等非智力因素的积极作用，使学生自觉、努力 地去坚持课内和课外阅读。另外，阅读从高一抓起，才能为高中学生完成《新 课标》规定的30 万词以上的课外阅读量创造更有利的条件。 二、泛读教学的安排与选材 泛读教学的开展必须要有一个详细和周密的计划。从学期一开始就着手进 行泛读教学的准备工作。具体有以下几点安排： 1.制订计