【课堂新坐标】2017-2018学年高中地理 第1章 第1节 地球在宇宙中同步备课课件 中图版必修1.ppt

简图识记地球在太阳系中的位置 (1)有关表中信息的描述，正确的是(　　) A．火星大气密度低，主要原因是火星体积、质量小 B．火星表面温度低，唯一原因是距离太阳太遥远 C．火星公转周期太长，所以火星上昼夜温差大 D．火星上没有温室效应 与日平均 距离(百 万千米) 质量 体积 大气 密度 大气主要成分 表面均温(℃) 自转 周期 公转 周期 地 球 149.6 1.00 1.00 1.00 N2、O2 22 23时 56分 1年 火 星 227.9 0.11 0.15 0.01 CO2 －23 24时 37分 1.9年 (2)在质量、体积等物理特征上，与地球相似的天体是 (　　) A．①②③　　　　　　　　 B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．⑥⑦⑧ 【思路点拨】　第(1)题，对比表格中火星和地球的特征差异，得出结论。第(2)题，与地球特征相似的是类地行星，读图选出类地行星的代表符号。 【解析】　第(1)题，从表中所提供信息可以看出火星的质量、体积比地球小得多，所以引力太小，无法吸引足够多的大气环绕其周围。第(2)题，在质量、体积等方面与地球相似的是水星、金星、火星，从图上可以看出水星、金星、火星分别是⑦、⑧、⑥。 【答案】　(1)A (2)D 地球 【问题导思】　 地球是宇宙中目前已知的唯一有生物，特别是存在着高级智慧生物的天体。地球上能够存在生命的原因是什么？请阅读教材，完成下列问题。 1．地球上存在适宜的温度和液态水的原因是什么？ 【提示】　地球与太阳的距离适中，这种位置使地球表面保持着适宜的温度，地表平均温度约15℃，这是液态水能够存在的温度。 2．地球上为什么会存在适宜生物呼吸的大气？ 【提示】　地球的体积和质量适中，保证了适宜的引力，既可吸引大量气体包围在地球表面，又不致因引力过大而妨碍地球表面物质的运动；另外，地球大气经过了漫长的演化，有适于生物呼吸的氧气。 3．地球上存在生命的外部环境安全稳定，表现在哪些方面？ 【提示】　太阳提供稳定的光照条件，太阳系中大小行星绕日运行具有同向性、共面性、近圆性，互不干扰。 地球上存在生命物质的条件 地球具备生物生存和繁衍的条件，与外部环境和自身条件有密切关系，其表现如下所示： 【答案】　(1)0　100 (2)主要与它们离太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳远，接收太阳辐射少，所以温度低。 (3)具有适宜的温度 (4)外部条件：安全的宇宙环境。 自身条件：适宜的温度、适合生物生存的大气、液态水。 [图表展示] 读教材第7页图1－1－3太阳系示意 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 地理 必修1 ●课标要求 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 ●课标解读 1．掌握天体和天体系统的概念；掌握宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 2．了解太阳系的主要成员及太阳系各主要成员的简要特征。 3．运用资料说明地球上存在生命的条件。 ●新课导入建议 2007年4月24日，欧洲天文学家首次在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的行星，这颗行星温度同地球相似，大小也跟地球差不多，可能还有液态水。天文学家将此次发现称为是搜寻“宇宙生命”道路上迈出的重要一步。为什么天文学家认为这颗行星上可能存在生命？生命的存在需要哪些条件？导入新课——地球在宇宙中。 ●教学地位分析 本节知识属于“背景”知识，是学习本章的基础，是为学习地球的运动和意义打基础。 本节知识在高考中命题率较低，命题点主要是宇宙探测和地球存在生命的条件，命题以选择题为主。 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.结合教材图示了解天体的主要类别，理解天体系统的层次。 2.结合太阳系示意图了解太阳系的组成及地球在太阳中的位置。 3.运用资料说明地球的普通性和特殊性，理解并掌握地球上存在生命的条件。 1.天体系统的级别与层次(重点)。 2.地球上存在生命的条件(重点)。 宇宙 时间、空间 行星 彗星 星云 恒星 吸引 质量大 旋转 银河 太阳 地月 太阳系 八颗行星 矮行星 地球 大小 质量 高级智慧生物 温度 液态水 大气 同一个平面 方向 太阳系 【问题导思】　 1．读教材P7“图1－1－3 太阳系示意”，行星绕日公转的方向有什么共同点？ 【提示】　行星绕日公转的方向具有同向性。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 轨道倾角 7° 3.4° 0° 1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8° 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093