人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共16张PPT).ppt

七年级下册《道德与法治》第一课第二课时 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… G. …… 你对青春有哪些畅想？ 1、青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 发展独立思维 学习新知 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 2 我们逐渐形成独立意识 活动：阅读教材P9探究与分享 想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，不一味追求独特，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 独立就是按照自己的想法去做 敢于和别人争辩就是独立 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听理解别人的观点 独立就是一个人做事必须有信心，有勇气、有力量 母亲：你是一个学生，这样穿可不太好！ 儿子：你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”。 我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！ 情景剧场： （1）小刚理解的“酷”是什么？ 穿奇装怪服，打扮与众不同，标新立异、独特 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 3、正确认识思维的独立性？ 真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着 ①不人云亦云，有自己独到的见解 ②同时接纳他人合理、正确的意见。 一 一 情景再现 情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆…… 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师…… （1）面对上述情境，你会如何做？ 1、思维的批判性表现在哪里？ 对事情有自己的看法，并且 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 二、培养批判精神 2、思维的批判性的积极作用？ ?思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。 ?批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 3、如何合理的批判？ ?要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ?要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 活动五：阅读教材P11探究与分享 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。 晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。 共同体现思维的独立性和思维的批判性 （2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 掌握批判的技巧有哪些？ 1、批判只针对事情本身，而不攻击他人； 2、批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 班级名片形式要活泼，内容体现班级特色，确定个性班级名称，体现班级共同目标，班级公约以及班主任寄语 一 一 （1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。这些同学都用独特的方法表达了自己的思想和创意。 开发创造潜力 如何认识青春的创造？ 1、青春的创造是多姿多彩的 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 2、创造离不开实践。 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。