第9课 劝学（教师版）——《课时同步君》2017-2018学年高一语文必修3.doc

第三单元 第课 一、语言文字运用1． A．蓼蓝（liǎo）靛青（diàn）跂望（zhì）驽马十驾（nú） B．鳝鱼（shàn）舟楫（jí）锲而不舍（qiè）木直中绳（zhònɡ） C．须臾（yú）跬步（guǐ）骐骥（jì）以为轮（róu） D．槁暴（pù）省亲（shěnɡ）蟹螯（áo）金石可镂（lòu） 读qì读kuǐ读xǐnɡ 2．对下列各句中加的词语解释不正确的一项是 以为轮，其曲中规 规：规则 D．假舆马者，非利足也 假：借助，利用 【答案】C 【解析】本题考查文言实词在具体语境中的含义。C项，规：圆规。 3．下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是 A取之于蓝而青于蓝 月出于东上之上 B吾尝终日而思矣 拔剑切而啖之 C积水成渊，蛟龙生焉 圣心备焉 D相与枕藉乎舟中 君子博学而日参省乎己 4．下列各句中没有通假字的一项是 A．虽有槁暴，不复挺者 B．君子生非异也，善假于物也 C．则知明而行无过矣 D．声非加疾也，而闻者彰 5．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是 ①于是荆轲遂就车而去 ②金就砺则利 ③所以兴怀，其致一也 ④非利足也，而致千里 A两个“就”不同，两个“致”相同 B．两个“就”不同，两个“致”不同 C两个“就”相同，两个“致”相同 D．两个“就”相同，两个“致”不同 6．下列句子与“以为轮”句式相同的一项 A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．与呼张良与具去 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．虽有槁暴，不复挺者，使之然也 7．下列叙述不符合文意的一项是 A．《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思，一方面说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。 B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。 C．荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为他们善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的条件下是难能可贵的。 D．《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而青于蓝”和“冰，水为之，而寒于水”。 【答案】D 【解析】所举例子应该互换。 8．下列句子中，加线的词语使用恰当的一项是 A．今年我国南方先是持续大旱，江河湖泊几乎见底，而现在又是大涝，一段时间以来，南方各省暴雨连连，江河满溢，积水成渊，洪涝灾害频现。 B．在刚刚结束的中俄联合海上军演中，中国的“022”轻型隐身导弹艇的上佳表现，引发了世界的关注，它的隐身性能和机动灵活的打击能力，不但赶上了世界同类舰艇，而且大有青出于蓝的势头。 C．我对他那种锲而不舍的工作热情和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正是有了他的这种热情和作风，我们这个团队才能立于不败之地。 D．今年，正在西瓜上市的季节，江苏却出现“瓜裂裂”现象，大面积的西瓜因为不恰当地使用了膨大剂，导致西瓜一个个的“爆炸”，这种“瓜裂裂”现象，不能不叫人叹为观止。 【答案】C 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，积水成渊，用来比喻积累的效果；B项，青出于蓝，意思是经过学习或教育之后可以得到提高，常比喻学生超过老师，而不用于落后超过先进；D项，叹为观止，常用来赞美事物好到了极点。 9．在下列一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①??。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化， ②??。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。 课内阅读13题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假