诗人们的“进化史”［论文］.docVIP

诗人们的“进化史” 诗人们的“进化史” 许小明 学生能在语文课堂中找到快乐，便是一个语文老师的快乐；学生能在乐趣中学到点儿什么，那是作为语文老师最大的幸福。这次带着六年级的孩子进行综合性学习《轻叩诗歌的大门》，和孩子们一起读诗，品诗，写诗，看着他们从诗中慢慢儿蜕变，我收获了满满的幸福。 一、误撞的无厘头诗人 课堂上读完了课本中的诗词，我请孩子们摘录了一首课外自己最喜欢的诗词，古诗词、现代诗都可以，并简要说说喜欢它的理由。班里的调皮鬼男生小汪抄诗一首： 一年级的小偷二年级的贼， 三年级的弟弟跳芭蕾； 四年级的帅哥没人追： 五年级的情书满天飞： 六年级的作业一大堆。 后面还附着入选理由：我认为这首诗读起来琅琅上口，押韵工整，写的是我们小学生校园生活的事儿，而且很容易就背下来。 我在课堂上煞有介事地读了这首诗，全班笑得停不下来，同时议论纷纷：这首也敢摘抄过来，服了你！这不是个笑话吗，也好意思拿来当诗歌啊……大家说得小汪面红耳赤，耷拉着脑袋随时准备接受我的惩罚。 等大家停下来，我却认真地说：在古代，很多诗歌都是表达诗人心情的，现在的诗歌当然也可以记录我们的心情啊。小汪摘录的这首现代诗，读起来很顺口，尤其是押韵很合理，诗的内容表达着我们对学校生活的不满。大家来说说，他的诗歌里提到了哪些让人不满的