2012高考语文专题突破复习课件：鉴赏诗歌的语言.pptVIP

一、理解语言的方法 例一： 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。 碧绿色(以文解文) 2. “可怜”是什么意思？ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》 (值得怜悯同情) 可怜体无比，阿母为汝求。——《孔雀东南飞》(可爱) 可爱(以旧解新) 例二： 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！ 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！ [注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。 1.指出下面诗句的含义 历遍穷通——?以文解文 汤武偶相逢——?知人论世 “历遍穷通”:这里指“伊吕”二人学识广博精深，度过了困窘之后才遇到施展抱负的机会的. 汤武偶相逢:伊尹、吕尚幸遇明主, 商汤、周武慧眼识贤人之故事 小结： 理解语言的方法：以文解文、以旧解新、知人论世 怎样找诗眼？ （一）一首诗内容、思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼，能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇 。 （二）具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的词语，一般指动词或形容词。 例如：王安石的《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还 ” （三）运用修辞方法处 1.拟人 “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”（崔道融《溪上遇雨》 （四）从诗的字数上找 古人有所谓五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼的说法 动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而自然成为锻炼字眼的重要对象。但若把诗眼定死在五言诗的第三字、七言诗的第五字上，则又未免偏颇。原因在于，诗句的语法结构多种多样，并不都取上述完全句的格式。 古诗鉴赏之“诗眼”训练 1.找出陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”中的诗眼并作分析。 找出白居易的《长相思》上阕中的诗眼并略作分析。 “汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。” 参考答案：“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。 怎样描述诗眼的作用呢？ 1.用以翻出新意。 如萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。 ?2. 借以增添情趣。 如韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗”之“中”为“深”、“里”为“冷”，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的“白玉堂”与“水晶宫”，转眼显得雍容高华，超凡脱俗。?????? 3.靠它加强形象性。 王安石的“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”、“过”、“入”、“满”等字，是取“绿”字的色彩； 韩愈帮贾岛斟定“僧敲月下门”，是取“敲”字的声音（上句为“鸟宿池边树”，已是关门上闩的时候，“推”是推不开的，只好“敲”了）； 秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”、“粘”的动作勾画出的线条轮廓。? 诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国 曹操的豪放磅礴 杜牧的旷达俊爽 苏轼的豪放旷达 辛弃疾的慷慨悲壮 不同类型的诗有不同的风格： 宫廷诗缠绵宛转，田园诗恬淡宁谧； 山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷慨； 讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔； 怀古诗幽深绵长，送别诗意蕴深远。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 参考答案：“空” ，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。 4.关乎诗意的精确。 如齐己咏早梅：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为“一枝”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣。 有的诗眼、词眼还有助于铸就诗词的意境。洪瑹《阮郎归》词写春光：“绿情红意两逢迎，扶春来远林。”凭着一个“扶”字，我们感受到了从树林深处步步走近的春天。? 考查点三 分析语言风格型 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新， 有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明 朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格 调、色彩、