第3章_课程开发与设计.pptVIP

第一章 课程开发与设计 第一节 课程开发 一、课程开发的概念 问题： 什么叫怎样课程开发、课程编制? (curriculum development)与(curriculum design) 怎样编制、开发课程？ 谁来编制、开发课程？ 《怎样编制课程》（博比特，1924） 课程编制即对社会生活进行科学分析，确定目标，编制课程。 第一，人类经验的分析。 第二，职业分析。 第三，派生目标。十个领域，800个目标。 第四，选择目标。 第五，制订详细计划。 1、课程开发的定义。 课程开发是完成一项课程计划的整个过程，即课程开发是一个不断改进的过程。 课程开发是一项系统工程，它涉及多个阶段与多项工作 。 课程开发的四个要素： 确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。 2、课程开发的基本环节 课程设计。设计课程方案，制定课程计划、研制课程标准，编写教科书 课程实施。将课程方案付诸实施、以达到预期目标的过程。 课程评价。对课程达到的预期目标的状况与实际效果进行的价值评判。 课程开发三大领域 二、课程开发的模式 （一 ）泰勒原理（或称目标模式） 产生背景：八年研究（1934-1942） 泰勒 1、基本内容 《课程与教学的基本原理》（1949） 学校应该达到哪些教育目标？ 提供哪些教育经验才能实现这些目标？ 怎样才能有效地组织这